六年级下册百分数(二)讲义.docVIP

小巨人 少年强则中国强 PAGE 小巨人学科教师辅导讲义 学生: 孙韩煜 教师: 赵常巨 日期: 2015/3/14 家长签名： 课 题 百分数（二） 教学目标 ①通过复习让学生把分数和百分数的应用题的有关知识系统化。 ②学生能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。 ③学生能够比较灵活运用所学知识正确解答稍复杂的分数百分数应用题，提高学生独立解决实际问题的能力。 ④培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯 重点、难点 百分数在生活中常见的应用 考点及考试要求 多为综合变化性考查。 教学内容 ○基础知识点 一、分数与百分数基础概念及互化 1、分数的意义： 把单位“1” 2、分数单位： 把单位“1” 3、分数与除法的关系： 除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母。 被除数÷除数 = 除数 被除数 用字母表示：a÷b= ba （b≠0）。 4、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 5、百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 6、百分数与小数的互化：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 7、百分数和分数的互化：把分数化成百分数，通常把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 8、分数与百分数大小的比较方法： ⑴把分数化成百分数来比较。 ⑵把分数和百分数都化成小数来比较。 ⑶把百分数化成分数来比较。 二、分数与百分数应用 1、用分数、百分数解决问题： 类型 ⑴求一个数是另一个数 的几（百）分之几？ ⑵求一个数的几（百）分之几是多少 ⑶已知一个数的几（百） 分之几是多少，求这个数？ 举例 原价要300元的商品 现价只要240元， 现价是原价的几分之几？ 一件衣服原价300元， 现在打八折出售， 现价要多少元？ 一件衣服打八折出售， 现价要240元， 原价要多少元？ 基本数量关系式：比较量÷单位“1”的量=分率 2、已知一个数比另一个数多（或少）几分之几/百分之几，求这个数的问题的解题规律： 把另一个数看作是单位“ 1”，用另一个数±另一个数×几（百）分之几 或 另一个数×（1±几（百）分之几） 3、求一个数比另一个数多（或少）几（百）分之几的问题： ⑴求甲比乙多几（百）分之几的问题的解题规律：（甲－乙）÷乙 = 几（百）分之几 或 甲÷乙－ 1= 几（百）分之几 ⑵求甲比乙少百分之几的问题的解题规律：（乙－甲）÷乙 =几（百）分之几 或 1－ 甲÷乙= 几（百）分之几 4、已知比一个数多（或少）几（百）分之几的数，求这个数是多少的问题： 把一个数看作单位“ 1”，单位“ 1”未知，列方程解答。 其数量关系式为：单位“ 1”的量×（1±另一个量比单位“ 1”多或少的（百）分率）= 另一个量 三、百分数的常见应用 1、常见的百分率计算方法 达标率 = 达标学生人数 ÷ 学生总人数 × 100% 小麦出粉率= 面粉的质量 ÷ 小麦的质量 × 100% 出勤率= 出勤人数 ÷ 总人数 × 100% 合格率= 合格产品数 ÷ 产品总数 × 100% 成活率= 成活的棵数 ÷ 总棵数 × 100% 发芽率= 发芽种子数 ÷ 种子总数 × 100% 森林覆盖率= 森林面积 ÷ 陆地面积 × 100% 2、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做打折扣。通常称为打折。几折就是原价的百分之几十，几几折就是原价的百分之几十几。折扣问题可以转化成百分数问题解答。 3、成数：通常用在工农业生产中，表示生产的增长和降低情况。几成就是十分之几，几几成就是十分之几点几。成数问题可以转化成百分数问题解答。 4、利息： ⑴利息的相关名称： 本金：存入银行的钱叫做本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息与本金的比值叫做利率。 ⑵利息的计算方法： 利息 = 本金×利率×时间 ⑶税后利息的计算方法：税后利息 = 本金×利率×时间×（1－5%） ⑷教育储蓄和国债的利息不纳税。 ○例题及变式 例1、看线段图列式解答：