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《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思 《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思 教学目标： 1、学习诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力。 教学重难点： 在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。 课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 : （1）诗歌名句接龙。 （2）学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技 巧。 二、学习诗歌的朗诵技巧 例 1 《春晓》 这是一首格律诗， 朗诵这首诗时， 应该注意每个字都要吐音清晰， 淌出诗的 节奏。每行诗句都可处理为三处停顿： 春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。 念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗 的音韵美和节奏感。 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物， 朗诵时要用柔和、 舒缓的语调， 音 量不要过大。 “鸟”字的尾音可稍向上扬， 表现出诗人见到的是春光明媚， 鸟语 花香的明朗景象。 后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨， 不知园子里的花被 打落了多少。 在读“花落知多少”时， 要想象出落花满园的景象。 可重读“落” 字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。 （一）把握作品的内容 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。 固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要， 但是， 如果离开了准确透彻地把握 内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众 动情了。 要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： 1. 正确、深入的理解 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作 品的内在含义 . 首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准 确地理解作品。 （师生共同朗诵例 2 《海燕》片段） n 狂风吼叫 ,, 雷声轰响 ,, n 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光， 把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子， 活象一条 条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 n ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ n 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间， 高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： n ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 2 ．丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时， 往往伴随着丰富的想象， 这样才能使作品 的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚 歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶挺 , 当时正处在 这样的情境中：皖南事变，被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇， 满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌 酋”式的 《囚歌》。这样通过深入的理解、 真挚的感受和丰富的想象， 使己动情， 从而也使人动性。 例 3. 朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意语调的处理： 为人进出的门紧锁着 , 为狗爬出的洞敞开着 , 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 ,