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机关幼儿园教育教学工作总结■工作总结 求实落实夯实务实 东西湖区机关园教育 （2011年9月——2012年1月） 伴随着孩子们的，我们的在成长，我们的在成长，我们的教育理 念和教学也在日益丰富，本我园教育教学工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之”这一总体思路，以争 创武汉市示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以、借鉴、、研 讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以 求、落实、夯实、务实的工作态度和来书写着自己的历程的每一天,。 ?、求实一一优化教学，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级 组为开展教育教学研究。 由于我园的教育教学能力和平上存在着严重的不均衡的现象，为 了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级 组，即大、中、小、专项美术研究组，以各组为单位，在管理、教研 等方面开展结对帮扶，结合区工作重点各教研组开展了教育教学、幼 儿园教育常规、班级创设和检查等。在创建武汉市等级示范性幼儿园、 对市、区教学活动展示等工作中，各教研组很好地为教师们建构了积 极学习的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、 相互交流、共同提高的好学风。 抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。 对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼 儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备 好课，由教务处每半月检查备课一次，每月上交一份教育笔记或者教 学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。为了真正体现幼儿 的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的 一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节, 从培养兴趣岀发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏 角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游 戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显，在探索中出成效。 加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行 教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为，培养了幼儿的自理能力。 4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、 改革为多元化、灵活性的园本课程，各班根据武汉市幼儿园（幼儿操 作体验系列）和（幼儿园主题探究课程）设立了符合幼儿年龄特点的, 适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活 动，如：大班“我、我” “奇妙的大” “我会玩” “城市线”等活动、 “特别的我” “去” “奇妙的球” “信息知多少”等活动、“可的 宝贝”、“玩具真好玩动”、“香喷喷的食物”、“小汽车呀真漂 亮”、“亲亲冬宝贝”等等，并在此基础上了课程：如语言：《美味 说出来风《我该怎么办》、《等待儿开》；科学：〈〈下了该怎么办》《1 和许多》《磁铁真》；健康：《吃火锅啦》《身体的秘密》；音乐《小松 鼠和大灰狼》；综合主题活动《可爱的小》《心情预报》等等。这些活 动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯， 可谓一举多得，获益匪浅。 5、 通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特 点。如“幼儿美术绘画展”、“小手拉大手”亲子活动、亲子“联 谊会”等。这些活动的开展为孩子们提供了一个展示的舞台，即培养 了幼儿的艺术情操，又了孩子们克服困难的良好品质；既让孩子们在 活动中获得、充满，又让在陪同参与之中更加了解幼儿园教育，为家 园之间的相互支持配合，沟通互融架起一座金色的桥梁。 6、 通过“走近大自然”的活动，让孩子们充分感受湖乡朴素的民 风和迷人的风景！在大自然里愉悦身心、增长知识。通过组织幼儿升旗、争当小小升旗手和小卫士等公益性活动让孩子养成良好的品德行 为，有一颗的心去的人。 二、落实一一借争创武汉市等级幼儿园为契机，加强教学研究及 师资，提高教师素质。 为了推进我园的内涵发展，我们借争创武汉市等级幼儿园为契机, 充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的引领作 用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。女口：开展园本教 材与教法及教学策略的培训、本教研的培训，拓宽教师专业成长的 材与教法及教学策略的培训、 本教研的培训，拓宽教师专业成长的 空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展示和评比；二是争 创武汉市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园 教师的教研水平和实施新课程的能力,从而在很大层面推进了教师专 业化成长的进程，形成各自自我发展的能力体系。以教师自主学习、 自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要 形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长， 建立了规范、长效的园本教研机制。 2011年9月 东西湖区机关幼儿荣获东西湖区课改基地园的称 号; 20