有关学习评价.doc

2012年10 2012年10 月2 日 保定市北市区初中历史一班班级学习简报 第二期 主编：苏颖哲 知识就是力量，只要你坚持不懈地学习，你知道得越多，你就越有力量。 知识就是力量，只要你坚持不懈地学习，你知道得越多，你就越有力量。 关于学习评价 （一）“作业”等级的评价标准 1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。 2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。 3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。 4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。 （二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准 1、不合格的标准 有抄袭现象；只提交“设计”或“反思”其中一项；不符合“工作案例/教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。 2、合格的标准 “设计”、“反思”两项内容均需提交。若学员只提交“设计”或“反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。 “设计”要按设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。 “反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。 3、良好的标准 在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。 4、优秀的标准 在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。 以下是截止到2012年10月2日，老师们学习完成作业情况的一个统计，在此，特提醒老师们要尽快将作业完成并上交，同时，要积极参与论坛的研讨，，通过远程培训为我们搭建的这一平台，将自己在学习、工作及作业中遇到的问题等与老师们进行研讨、交流和沟通，希望借助这一有利的平台，我们大家能够取长补短，有更多的收获！！ 教育的理想与理想的教育 发布者： 段海霞 ???? 发布时间： 2012-9-22 20:31:09 新学期伊始，接到参加远程教育培训的通知后，我迫不及待的打开电脑注册、登录、学习。作为保定市北市区的教师，我相信大家本学期的工作都是忙得不亦乐乎。可是在紧张繁忙的工作之余，在夜深人静之时，总能看到老师们网上学习的身影。因此，在培训中，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着满腔的激情投身于教育事业的信念。 这次培训，首先让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。培训拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。 在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习与教学相关的策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。参加培训的日子，每一天都能从学习中发现火花和热情。通过学习，我以最快的速度获取了最新的教育理念和历史教学手段，并能及时的把新的信息资源运用于教育教学实践中去，不断转变自己的教学模式、更新内容和方法。以便在教学实践中，更有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境，开发学生的智力，提高学生的思维能力。通过培训，我深深的明白教师是历史课程资源整合中最重要的因素。一个充满智慧和创造的教师，只要换一个角度，换一种眼光就能让他掌握的每一件东西变成课程资源。教师的灵性、活力、智慧和创造性是整合课程资源的关键。 其次，在培训期间，我还读到了朱永新教授曾经满怀激情地写过一首诗，诗的题目就叫《教育的理想与理想的教育》，其中有这么两段：“教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索；激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。理想产生激