初中音乐《八音之乐》单元教学设计以及思维导图.doc

八音之乐 适用年级 七年级 所需时间 课内2课时，每周1课时，课外公用1课时 主题单元学习概述 在初中音乐教材中的七年级上册的第三单元《八音之乐》就是对学生进行中华母语音乐文化的教育。通过音乐课的教学，培养学生对中华民族乐器以及民族音乐的兴趣，帮助学生了解中国民族乐器和音乐，加深他们对中国民族音乐全面的认识。七年级的学生已经初步具备聆听音乐、欣赏音乐、理解音乐作品的能力，让学生要不仅理解音乐作品，还要使他们感受并体验音乐与大自然、与生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。 单元教学内容：1、民乐知识；? 2、音乐欣赏《十面埋伏》《姑苏行》《光明行》；? 3、听一听、辩一辩。 重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色。 难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。 单元学习方式： 1、通过视听练习使学生认识民族乐队及乐器，能够听辨乐器音色。 2、通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁及特点。 预期学习成果： 1.通过教学、帮助学生了解我国民族乐器的分类常识。 2.介绍“八音之乐”，使学生整体上认识中国民族乐器。 3.通过几个民族乐器乐曲的欣赏，帮助学生正确听辨几种常见民族乐器的音色。 4.通过欣赏二胡曲《二泉映月》以及介绍作曲家华彦钧，使学生了解乐曲创作背景及它体现出情绪特征，引导学生积极主动，愉悦的接受教育。 5.引导学生看、听、想、议表现，全面体验音乐，培养学生的艺术思维及表现力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：通过学习八音之乐，初步认识中国民族乐器及其分类。通过作品《春江花月夜》欣赏，了解中国民族器乐曲的演奏形式、风格特征。初步了解琵琶曲《十面埋伏》，能够用语言简单描述乐曲的意境。 过程与方法：通过音乐与故事相结合的形式，使学生了解二胡曲《二泉映月》的产生年代、创作背景及乐曲所要表现的情绪特征；通过对比欣赏来了解中国民族器乐的演奏形式、风格特征。 情感态度与价值观：感受、体验民族器乐经典作品，能够对民族器乐作品产生兴趣；乐于了解民族器乐的发展史，了解八音乐器分类法。 对应课标 1、介绍中国民间乐器及八音乐器的分类法。 2、音乐故事：楚汉相争。 3、音乐欣赏：琵琶曲《十面埋伏》、管弦乐合奏《春江花月夜》、二胡独奏曲《二泉映月》。 主题单元问题设计 1、我国的民族乐器有哪些？ 2、你知道的民族乐曲有哪些？ 3、谁向大家介绍一下华彦钧是谁？ 专题划分 专题一：? 欣赏课《二泉映月》???????????????????????? （? 1? 课时） 专题二：研究性学习—中国民族管弦乐队与民族音乐??? ???（? 1? 课时） 专题一 欣赏课《二泉映月》 所需课时 课内共1课时，每周1课时 专题学习目标 ? 1、通过聆听《二泉映月》，二胡独奏区的演奏效果，体验乐曲的悲凉、向往光明的情绪情感，热爱我国的民族音乐。 2、通过欣赏，能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。 3、.教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。 专题问题设计 1、?? 你能说出几种我国的民族乐器？ 2、?? 你知道的民族器乐曲有哪些？ 3、? 听一听这段音乐给你什么感觉（二胡曲《二泉映月》片段）？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：《二泉映月》视频、音频文件 常规资源：? 钢琴、音乐教室 支持资源：? 多媒体设备 学习活动设计 一、导入 ??????1、????请学生例举一些中国的民族乐器的名称。 ? ?2、?? 你知道的民族器乐曲有哪些？ 3、听一听这段音乐给你什么感觉（二胡曲《二泉映月》片段）？ 学生回答 二、作者介绍(请同学们打开网络资料自己阅读了解作者生平) ????? 1、?? 华彦钧 ?? ???2、???介绍作者的生平——创作风格——主要作品 三、介绍二胡：（具体由课件展示） 四、作品欣赏 1、播放《赛马》的音乐，感受乐曲热烈、欢快的情绪。（学生思考回答感受） 2、播放《二泉映月》片断，感受乐曲哀婉、凄凉的情绪。（学生思考回答感受） 4、引导学生说说听后两段音乐的不同感受。 五、学习乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容： ?? （1）感受主题音乐，并唱一唱 师：让我们一起来感受一下乐曲的主题音乐 生：随着音乐用“嗯”轻轻的哼唱 （2）播放音乐主题2 A、听到这里同学们感受到这位盲艺人内心怎样的痛苦呢？（学生各抒己见） B、此时此刻，你们心中有何震撼？你从音乐中感受到了什么？（学生讨论、交流） C、命运对他如此不公，，倔强刚毅的阿炳终于发出了激愤的呐喊（出示高潮音乐一起唱唱、议议） D、这是他对命运的挣扎和反抗，是他对黑暗社会的控诉和愤