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叙事：高校辅导员思想教育工作的新思路 [摘要]：叙事是一种古老的思想道德教育方式，它通过故事传递价值，引导人生，能有效地促进大学生的健康成长。叙事作为高校辅导员思想教育方式，它的引进是对现有高校辅导员思想教育理念和方式的一种革新，将有效地促进高校辅导员思想教育工作的发展。 论文关键词：叙事,高校辅导员,思想教育,方式 一、叙事 的涵义及功能 叙事在西方文献中常用STORY或DISCOURSE,其表译即讲故事、言说。而从深层意义分析:叙指叙述、言说、阐释,主要指个体的主观层面, 事指事情、经验、经历,主要指外在于个体的客观事物层面。因此，叙事又不仅仅指讲故事，而是作者通过讲故事的方式把人生经验的本质和意义传述给他人。[1]叙事过程实质上也是价值传递过程。[2]叙事特有的润物无声的价值传递方式，使它在教育领域具有特殊的功能： 首先，叙事具有心理疏导功能。叙事的过程，无论是对于叙述者，还是叙述对象来说，都会起到一种心理的宣泄、疏导作用。当叙述者在叙述自己的生活故事时，他所忆起的不仅是 事和情节，还有经历时的心情和感受，无论喜或悲，时过境迁后的这种叙述，让自己能够站在一个旁观者的角度重新审视自己的故事和当时的感受，以更加理性的方式和态度面对。而叙述对象，在听或是看故事的过程中，同样可以得到情感的宣泄、心理的释放。正如朱光潜先生所说的，在别人的叙述中，你找到