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教师在指导学生合作学习时需要注意什么 学生通过合作学习，能提高学生的主体地位，提高课堂学习效率，更能培养学生参与、合作、交流、竞争的现代意识，形成良好的心理品质。 一、转变教师角色?? 作为一名现代化的新型教师，必须转变陈旧的教育观念，学习新的教学理念，教师应该从传统的知识传授者转变为学生探索知识的引路者，变“教”的课堂为“学”的课堂。在课堂教学中确立新型的师生关系，教师应作为一名合作学习的参与者走到学生的学习中去，与学生平等对话，同时必须担负起学生合作学习时的监督、管理、调控职责。 二、确立合作形式 （一）合作小组需合理分配 开展合作学习，首先必须确立合作学习的形式。合作学习的形式比较常见的是小组合作学习。根据小学生的年龄特点、性格差异、兴趣爱好不同、具有较强的好奇心等多方面的不同差异，学习小组的组合可更加灵活、多样性，让学生愉快的进行合作，发挥更有效的作用。为了调节课堂气氛，改变呆板的组合形式，有时我会引导学生随机组合小组学习。这种随机小组合作方式，使得学生在宽松和谐的氛围中学习，效率可明显提高，但必须注意的是随机组合并不是让学生自愿组合，而是通过教师的引导，运用某种方式指导学生随 机组合，否则只会适得其反。 （二）小组合理分工，遵守规则 在课堂上，我们经常看到教师组织学生进行合作学习。老师提出要求后，学生四人一组就热热闹闹地讨论起来，讨论结束后就请每组代表发言，而代表的发言往