社会 主义核心价值观(新).pptVIP

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处 一、自由：社会主义的应有之义 二、平等：社会主义的重要标志 三、公正：社会主义的内在要求 四、法治：治国理政的基本方式 裴多菲 《Love? and?? life》 《自由与爱情》? 自 由:社会主义的应有之义人的本质是自由和平等 自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。 Liberty, love! These two I need. For my love I will sacrifice life, for liberty I will sacrifice my love. 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆可抛 美国总统佛兰克林·罗斯福1941年在美国国会大厦发表演说时提出的“言论自由、信仰自由、免于贫困及免于恐惧的自由”。 自由是相对的——自由既有为所欲为的权力又有不损害他人责任义务 自由的实现要受法律的制约，政治自由并不是愿意做什么就做什么。 孟德斯鸠说“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。 自由是具体的历史的——人的自由是和物质生产、社会进步相联系的。 1、经济 2、民主政治 3、先进文化（自由的文化发展才有生命力。自由创作、自由思考、自由讨论） 4、和谐社会建设和生态文明建设 自由、平等、公正、法治 自由 在当代中国， 自由的根本要求： 代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ——《共产党宣言》 保障人身权 保障财产权 基本政治权利 党的十八大报告 保证人民依法享有广泛权利和自由 为什么倡导自由观念呢？ 对于一个国家`一个社会而言，自由是不可或缺的。只有尊重和保护自由的权利，才能给人们带来安全感。同时，我们也可以看到，只有在宽松的环境中，人才能得到自由全面的发展。一个国家，一个民族能否繁荣昌盛，关键在于人民群众中蕴藏的创造潜力能否得到发挥。否则，社会进步就会停滞或遭到扼杀。 自由 我们究竟该怎样理解自由呢？ 在政治上，自由主要是指公民享有的合法权益，也就是人们在法律规定的范围内拥有自由行动，不受限制人的意志和行动。 在哲学上，自由是指人们对必然的认识和客观世界的改造，在于认识这些规律，利用这些规律。只有认识和掌握了必然，人类才会有自由；违背自然的所谓自由，不是真正自由，而是盲目的行动。 在现实生活中，为了更好地实现自由，需要我们不断加强社会主义市场经济建设，民主政治建设，先进文化建设，和谐社会建设和生态文明建设，不断提高社会发展水平，为水平的自由发展创造良好的条件。 平等：社会主义的重要标志 人权平等 1、生命健康权 生命对人只有一次，人人都有生存健康不受剥夺和侵犯的权利。 2、人格权 “法律面前人人平等” 如《宪法》第38条规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害”。 3、劳动权 《劳动法》的有关规定：“第三条 劳动者享有 平等就业和选择职业的权利、取得 劳动报酬的权利、休息休假的权利等” 法律平等——法律确认和保护公民在享有权利和承担义务时处于平等的地位，不允许任何人有超越法律之上的特权。 是社会主义法治社会比较理想的生存状态。 考验醉驾入刑是否能做到人人平等的一个案例 平等是社会主义的一个重要标志， 不可或缺的价值追求。 于国家价值层面如此， 于个人的价值判断而言也是。 1、平等是维护社会公平正义的基础。 国家在保障人人享有平等权力的同时，也应该保障基于其对社会贡献 所要求得 到的权利、利益与尊重。 建立权力公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系。 营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展、平等享有。 2、平等是社会发展的动力。 在经济权益，社会权益得到保障，尊严与价值实现可激发主动性和创造性。 3、平等是依法治国的必要条件。 4、平等是人际交往的前提。（萧伯纳与苏联小姑娘） 高考制度 以高考成绩为依据，国家针对学生学习能力的差异分配进与其自身能力和素质匹配的学府。高考具有较高的可信度、有效度、区分度和适当的难度。学习意志较强、智力水平相对较高的学生更有机会进入更高等的学府深造，并更有机会能够被培养成为能够建设国家的栋梁之才。 高考改革。2013年12月5日，根据党的十八届三中全会的部署，教育部已经完成制定考试招生总体方案，即将面向全社会公开征求意见。之后，修改完善，印发实施。是中