计算机应用技术专业绍兴市重点建设项目总结报告(USER-20140630XX--xman--2014-12-09-14,13,18).docVIP

PAGE 第 PAGE 35页 共 NUMPAGES 41页 绍兴市高等学校重点专业 计算机应用技术专业建设终期验收(2014) 自 评 报 告 浙江工业职业技术学院 二0一四年十一月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、专业定位与培养目标 2 1、专业人才需求调研 2 2、专业定位与人才培养目标 2 2.1专业定位 2 2.2人才培养目标 4 3、专业建设规划与实施 4 3.1专业建设计划基本思路 4 3.2专业建设计划目标 5 3.3专业建设计划的实施情况 7 4、招生就业情况 12 二、人才培养模式与培养方案 13 1、人才培养模式 13 2、人才培养方案 14 2.1人才培养目标 14 2.2就业岗位培养目标 14 2.3综合能力与素质培养目标 17 2.4理论教学体系 17 2.5理论实践一体化教学体系 18 三、教学条件 19 1、师资队伍建设 19 1.1专业带头人 19 1.2专业教学队伍 19 2、实践教学条件建设 20 3、课程与教材建设 22 4、学校配套经费的落实与使用 23 四、教学改革与科学研究 24 1、教学改革 24 1.1在理论教学改革方面 27 1.2实践教学改革方面 29 2、教学研究与科学研究 29 五、教学管理 30 1、课程标准制定与执行情况 30 2、教学基本文件 31 3、教学规章制度及运行管理 31 六、教学效果 32 1、专业认可度 32 3、学生职业素质与职业能力 33 4、社会对毕业生综合评价 35 七、专业特色 36 八、自评结论 38 一、专业定位与培养目标 1、专业人才需求调研 信息产业是当前全球创新最活跃、带动性最强、渗透性最广的领域。新一代信息技术正在步入加速成长期，新的信息产品和服务不断涌现，带动产业格局深刻变革。国际金融危机以来，各国和地区纷纷围绕新一代信息技术产业构筑国家竞争优势、抢占产业发展主导权的竞争愈演愈烈。当前信息产业热点正从传统的互联网转移到移动互联网，从传统PC系统转移到物理网系统。信息产业的热点变化，催生了许多新兴产业，为原有传统产业带来翻天覆地的变革，同时孕育了海量的信息变革需求和就业机会。 浙江省的信息产业特别是移动信息产业规模属于我国前列。特别是电子商务、移动商务平台、手机游戏、移动应用开发维护等。近几年来移动互联网发展势头更加迅猛，移动互联网应用开发维护、移动软件UI设计的人才，更是供不应求。为了适应我省国民经济发展的需要，发展移动互联网行业，需要培养大量不同层次的移动应用开发维护、软件UI设计方面的专业人才。 2、专业定位与人才培养目标 2.1专业定位 高职教育培养的人才是面向生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才。他们从事的是技术应用、现场实施与服务。在现代社会，技术已不仅仅是生产技术，也不只是物质性技术，还存在着许多非物质性技术。当前这类技术型人才所分布的职业岗位主要有四类：即专业技术岗位、经营管理岗位、经营业务岗位和智能操作岗位。 这四类岗位人员的共同特点是：他们都是工作在生产第一线与工作现场，且他们的工作都含有较高的理论与经验技术含量。他们在岗位上是连接工程设计人员、经营决策人员与技术工人、服务人员之间的纽带，是将科技新成果、管理新方法转化为现实生产力的桥梁。其功能居于工程型与技能型两类人才之间，承上启下，是“中介”人才。所以技术型人才也称为中间型人才。 计算机应用技术专业自设立以来一直为我院的主干专业之一，师资力量雄厚，实训实验设施较为完备，为浙江省经济发展培养了大批移动互联网专业高技能人才。本专业在2001年开始高职招生，于2005被确立为首批校级重点建设专业。2010年确立为绍兴市重点建设专业。 依托浙江制造业强省大省目标，立足绍兴，面向浙江，辐射“长三角”，把本专业建设成为能主动适应绍兴及浙江计算机应用技术行业发展需要、具有科学的人才培养模式、师资力量雄厚的教学团队、优良的校内外实验实践教学条件、鲜明的高职专业特色、一流的人才培养质量的省级乃至全国高职高专示范性专业。 2.2人才培养目标 坚持以就业为导向、以服务为宗旨，积极培养为生产、管理第一线服务的移动互联网行业技术技能型人才。我们在广泛开展社会调查的基础上，着重了解企业对人才所需类型及职业岗位能力需求和毕业生对专业能力培养的意思与建议。并以此为基础确定了本专业培养目标： 培养拥护党的基本路线，适应社会发展和经济建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有一定基础理论和专业知识，适应移动互