课件：初中物理新教材的特点和使用建议.pptVIP

●人教版物理新教材的使用建议 （一）把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。 科学的本质是对未知事物的探究。通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验到科学的过程，了解科学的方法，受到科学价值观的熏陶。新教材加强了科学探究的设计，教师要加强科学探究的指导。 学生学习中的探究活动，大多数不同于实际生活及科学研究中的探究，其本质区别在于前者的结论是已知的，后者的结论是未知的。从事这两种不同的探究时，心理活动不完全一样，体验也就有很大的差别。为了缩小这种差别，对有些规律的探究，书中不直接给出结论，而是让学生通过探究活动，自己思考、总结出相应的结论。例如，第五章“探究凸透镜成像的规律”， 教科书是作为教学重点处理的，但书中没有直接给出结论，教师不宜直接给出结论，而是要由学生自己通过探究得出。 （二）注意激发和保持学生的学习兴趣 兴趣是一个人持续做好一件事的重要保证。调查发现，初中学生在刚开始学习物理时兴趣都较高，但是随着时间的推移，越来越多的学生学习物理的兴趣变低，甚至厌恶物理。究其原因，多数是因为教学中忽视初中学生学习物理的特点，一味地灌输知识，求解难题、偏题，学生活动越来越少。 例如，在八年级刚开始学习物理时，遵循循序渐进的原则，新教材先安排“热现象”“声现象”“光现象”等相对简单的内容；注意对较难理解的学习内容，做好铺垫、搭好台阶；结合所学