感觉统合教育讲义精编PPT课件.pptVIP

第三章： 感统器材讲解与游戏设计 第三章: 感统训练常规课堂 感统游戏的设计原则 适宜性 适度性 重复性 趣味性 安全性 感统测评 1、观察法 2、量表测评法 感觉统合教育 讲义 第一章：感觉统合基础理论 一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则 一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展 问题：1、人类是怎样学习的？ （大脑） 2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？ （身体） 3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？ 学习——大脑——身体感官 包括：视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡、 运动等 注： 人类最重要的学习工具是——身体 身体智能源自于脑细胞 3、儿童（幼儿）学习的内容和特点 儿童的学习过程中最重要的并不是知识 而是如何吸收、消化、使用知识 即获取知识的能力（学习能力）更重要 学习能力及感统觉合 ◎ 学习能力是指儿童身体的感官、神经组织及大脑间的互动 ◎ 身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳）之间的协调与平衡。 ◎ 透过中枢神经、分支及末端神经组