言语治疗在特殊教育中的运用.doc

言语治疗在特殊教育中的运用 毕业论文 编号 黑龙江省教育学院毕业论文 论文名称 言语治疗在特殊教育中的运用 专业年级 数学系 学 号 姓 名 年5月10日 摘 要 语言不但是人类沟通中所使用的最基本、最方面的工具,更是学习的必要媒介。在特殊教育领域里智障儿童出现的种种问题中,语言障碍占有相当大的比例,而语言障碍的实质就是语言功能障碍,我们对学生进行评估时,语言都是单独列出的一个评量领域。可见,言语训练在特殊教育过程中是何等重要。实践证明,对弱智儿童进行语文训练是可行的,也是很有意义的。通过对弱智儿童语言的训练,可以提高他们的智力发展水平,可以提高他们与人交往的能力和适应社会生活的能力,促进弱智儿童的整个心理的发展和形成更为健全的人格。只要训练者能树立学生的信心、积极鼓励、热情指导、方法恰当,他们最终能与普通人正常交谈。 关键词: 言语治疗 语言障碍 特殊教育 运用引言 Abstract Language is not used in human communication but the most basic, most of the necessary tools, learning. In special education field retarded children all sorts of problems appeared in the language barrier, occupy sizable proportion, and the essence of language is the language barrier function obstacle, we evaluated for students, language is a separate lists eqao field. Visible, speech training in special education process is so important. Practice has proved that the weak-minded child language training is feasible, also is very meaningful. Through the training for mentally retarded children language, can increase their intelligence development level, can improve their ability to communicate with people and adapt to the social life and promote the ability of the psychological retarded childrens development and more perfect personality. As long as the training of students to establish confidence, enthusiasm, and actively encourage proper guidance and method, they can eventually people with normal conversation Key Words: speech treatment using special education language barrier 目 录 前 言 1 第一章 语言的发展 2 1.1 前言语阶段 2 1.2 1-3岁语言的发展 2 1.3 3~6岁语言的发展 2 第二章 语言障碍的因素 3 2.1 生理机能的失常 3 2.2 环境因素 3 第三章 促进言语发展的因素 4 第四章 障碍儿童说话的特征 4 第五章 如何训练智障儿童学习语言 5 5.1儿童在学习语言表达前,必需要有下列的能力 5 5.2具体训练方法 5 第六章 弱智学生口语交际训练应注意的几个问题 9 结 论 10 参考文献 11 附 录 12 前 言 语言是人类进行人际交往的主要工具,而智障儿童的语言与交往能力明显比一般儿童迟缓,且水平比较低。这些学生因智力发展迟缓,脑部发育不全,器质性损伤等原因才造成语言障碍,由于语言文字的理解和应用方面的障碍严重限制和影响了他们的语言发展,使之