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小学语文活动教学模式的建构_实践 论文摘要：小语活动教学是以活动促发展的新型教学观,是一种在活动教学思想指导下的教学形式或教学类型。它在面向全体学生进行教学、发展学生全面素质、促进学生生动、活泼、主动发展方面的优势和作用尤为突出。其基本操作模式结构为： 论文关键词：活动教学,模式,建构,实践 一、内涵和本质 小语活动教学是指：在小学语文教学过程中，以学生探究为主，融交互式、多样化、个性化的学习为一体；以活动为基础，激发起积极的思维活动，充分弘扬学生的主体性、勇动性、创造性；以活动促发展，达到真正的主体主动和谐的发展、素质全面提高为目的的教学。 从这个定义中，我们可以看到小学语文活动教学的一些内涵和本质：①从观念层面出发，小学语文活动教学首先是一种教育教学思想，即以活动促发展的新型教学观。它要求教师必须转变观念，充分认识活动在人特别是小学生的发展中的作用。②从方法论来讲，小学语文活动教学是一种在活动教学思想指导下的教学形式或教学类型，但它只是众多形式中的一种，必须与其它教学方法结合使用。③从小学语文活动教学的质的规定性上考察，语文素养为总目标，并不是活动越多越好，也并不是任何活动都是有效的、主动的，（活动也有可能是被动的、受动的），一切活动应该是为达到教学目的而设计的，应该是有目的、有结构的组织活动，而不是为了活动而活动。④从活动的形式上来考察，不能