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信息技术在聋哑学生教育中的两种应用模式 摘要：聋哑学生由于其自身缺陷在学习中存在着多种障碍，而借助于信息技术的信息传递、资源提供等功能可以很好的解决这些问题，本文笔者就针对聋哑学生首先分析了他们的学习障碍，接着论述了信息技术在聋哑教育中的作用，并初步提出了利用信息技术进行教学的两种应用模式。 论文关键词：信息技术,聋哑学生,web2.0技术 在对聋哑学生有了一定的了解和接触的基础上，笔者发现聋哑学生由于听力言语障碍都不同程度的存在着学习困难，严重影响了他们的学习效率，主要有以下两点[1]： 1.1 知识获取障碍 因为聋哑学生的听力语言障碍，因此教师只能用手语对他们进行授课，但是由于手语通用性差，表达不规范，局限性大等缺点，特别是一些抽象的词汇很难表达，所以就导致他们不能准确获得教学信息，影响教学效率。 1.2 教学交互障碍 长期的听力言语障碍使聋哑学生的交往能力受到很大的限制，他们只能和老师及其他同学通过手语来交流，不能很好的表达思想，在课堂上就表现为他们很少发言和老师进行交流，和同学进行讨论，而且在课下也很难结交同年龄的正常儿童，因此他们的认知范围就受到了限制。久之他们就会形成孤僻的人格特征，不愿意和人尤其是健全人交往，这就严重影响了教学效果。 2 信息技术在聋哑教育中的作用 自信息技术应用到教育领域一来，它就在教学思想、