新课程背景下学校的管理与教师的专业成长.docVIP

新课程背景下学校的管理与教师的专业成长 摘要本文从建立学习型组织，走可持续发展之路、新课改中校长的管理行为、着眼于人的发展，构建以人为本的教育教学新模式等方面对新课程背景下的学校的有效管理进行探索。 论文关键词：新课程,学校管理,教师,专业成长 一、 建立学习型组织，走可持续发展之路 新课程的实施是促进教师专业化发展的保障，对学校管理者和教师都充满机遇和挑战。为此，我提出建立学习型组织，走可持续发展之路的管理主张，把新课程的实施看作是挖掘学校管理者、教师学习发展潜力，保证学校可持续发展的最佳时机。 （一）营造学校精神文化，强化教师间合作的管理理念 学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。而精神文化是学校文化的核心和支柱，它直接影响并指导着人们的行为，如果说物质文化是学校的外表，制度文化是学校的骨架，那么精神文化则是学校的灵魂。苏霍姆林斯基早有精辟的论述：学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。在学校的管理中，坚持让每个孩子都得到充分的发展的办学宗旨。以观念立校、以德治校、科研兴校、特色塑校、质量强校、管理优校为治校方略。教育实践构建创新教育，整体育人特色，实现以创新教育为核心的多元整合，达成办学高品位、管理高效益、教师高水平、育人高素质、环境高标准的办学特色。 在学校精神文化建设中凸显人文关怀精神，重视人的个性和