第一讲 音乐教学中的管理技能.doc

PAGE PAGE 4 设计制作：辅导教师 李润生 设计制作：辅导教师 李润生 第3期 目 录 TOC \o 1-1 \h \z \u 第一讲 音乐教学中的管理技能 4 第二讲 音乐教学中的导入技能 8 第三讲 音乐教学中的结束技能 16 第四讲 音乐教学中的提问技能 23 第五讲 音乐教学中的作业技能 30 第六讲 音乐教学中的语言技能 34 第七讲 音乐教学中的讲解技能 39 第八讲 音乐教学中的板书技能 42 第九讲 音乐教学中的教学设计技能 46 第十讲 音乐教学中的演示技能 51 第十一讲 音乐教学中的范唱技能 54 第十二讲 音乐教学中的范奏技能 58 第十三讲 音乐教学中的弹唱技能 61 第十四讲 音乐教学中的歌唱教学技能 74 第十五讲 音乐教学中的欣赏教学技能 104 第十六讲 音乐教学中的唱游教学技能 109 附 录 教学案例 128 1. 音乐赏析《伏尔加船夫曲》欧洲风情 128 2.《青春的旋律》教学设计 130 3.《新世纪的新一代》唱出心中的歌教学设计1 132 4. 歌曲《新世纪的新一代》教学设计2 133 5.《大海啊，故乡》教学设计 135 6.《红旗飘飘》教案 136 7. 环球之旅亚洲之声 138 8. “荧屏之歌”教学设计 139 9. “走进西洋交响音乐”教案 142 10. 游戏抢答学生喜欢的巩固教学手段 144 11.《辽阔的草原》教学设计 145 12.“走进轻音乐”教学案例分析 147 13.《游击队歌》教案 150 14.《月之声》课例 152 15.《让世界充满爱》教学案例评析 158 16.《牧童短笛》一课实录及分析 163 17.《雪绒花》教学实录与点评 167 18.《草原放歌》教学案例评析 170 19.《京剧》课例及评析 173 20.《中国京剧》教学设计 177 21.《茉莉芬芳》教案及点评 181 22.《从古典走向浪漫》教学实录及反思 184 23.《你是这样的人》课堂实录及反思 187 24.《天籁之音 西藏民歌欣赏》教学设计及点评 189 25.《音乐之声》教学实录与分析 194 26.《青春舞曲》说课教案 198 27. 唱歌课《长城谣》 200 28. 高中音乐说课教案《梁祝》 202 第一讲 音乐教学中的管理技能 教学管理是教师在课堂教学过程中对学生学习心理和学习行为的一种调整与引导，以确保学生有效利用学习时间和空间取得应有的学习效果，为顺利完成教学活动，有效发挥各种教学资源而进行的一种教学行为与方式。 一、课堂教学管理的作用 （一）组织和维持学生的注意； （二）引发学生的学习兴趣和注意； （三）增强学生的自信心和进取心； （四）帮助学生养成良好的行为规范； （五）创造良好的课堂气氛。 二、课堂教学管理的运用策略 （一）抓好课堂教学管理的三个阶段 教师在课堂的任务不仅是“教”，更重要的是组织学生“学”。在教与学的过程中，组织教学的工作是贯穿于课堂教学之始终的。 1、课前教学的组织。 2、课中教学的组织。 3、课末教学的组织。 抓好了上述三个阶段的组织教学工作，教师便为实现教学目标走过成功的第一步。 （二）营造良好的课堂教学氛围 1、课堂教学氛围的概念。课堂教学氛围是指在课堂教学中师生之间、学生之间的人际关系所构成的一种教学情境。 2、良好课堂教学氛围的营造。 （1）认识课堂教学氛围的类型 A、依恋型。特点：气氛和谐，亲切热烈。 B、淡漠型。特点：气氛平淡，缺乏生气。 C、厌烦型。特点：气氛紧张，时生事端。 D、支持型。特点：气氛宽松，自信主动。 E、防卫型。特点：气氛压抑，恐惧不安。 课堂氛围的淡漠型、厌烦型和防卫型，皆不足取，而依恋型和支持型却值得我们去追求，以创造良好课堂教学氛围。 （2）优化学生心境 A、师生心理相容是优化学生心境的前提。师生心理相容，是指师生之间互相理解，心理协调一致，人际关系和谐。包括正面的和负面的，即满意的、快乐的或是对教师和其他课堂内的事情不满意和不快乐的等等。 B、良好的教师行为是优化学生心境的基础。如教师良好的教学心态与情感、幽默欢乐与赞赏鼓励的语言、合理的组织与灵活处理问题的能力等等。 C、良好的课堂氛围是优化学生心境的条件。良好的课堂氛围的营造，除了对学生学习注意力的调整，还需要对学生的学习情绪、学习兴趣、合作态度、创新意识、自主意识等等给予调整与支持。 （三）进行有效的课堂教学控制 课堂教学的正常进