部编版-二年级下语文教学计划-新.doc

PAGE PAGE 2 二年级语文下册教学计划 一、教材分析： （一）教材的编排体系： 1、围绕主题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。 2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“读本”。 5、体现弹性，增加适应性。 （二）教材基本结构与内容： 本册一共八个板块：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；?识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第?8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第?12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。? ?? ?新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。? 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。? 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。? 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 （三）、教学重、难点? ???? 1、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。? ??? 2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 二、教学目标? ??? ?1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。?? 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。? ?? 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。? ?? 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。? ? 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。? ?? 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。? ?? 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。? ?? 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。? 三、教学进度表： 周次 起止时间 教学内容 课时 1 3.53.9 1《古诗词二首》 2《找春天》3《开满鲜花的小路》 4《邓小平爷爷植树》 6 2 3.123.16 口语交际：注意说话的语气《语文园地一》《快乐读书吧》 6 3 3.193.23 5《雷锋叔叔，你在哪里》 6《千人糕》 6 4 3.263.30 7《一匹出色的马》 语文园地二 6 5 4.24.6 识字1《神州谣》识字 2《传统节日》 3《贝的故事》 4 6 4.94.13 4、《中国美食》口语交际长大以后做什么，语文园地三 8 7 4.164.20 8《彩色的梦》、9《枫树上的喜鹊》、10《沙滩上的童话》 6 8 4.234.27 11《我是一只小虫子》 语文园地四、 复习期中考试 8 9 4.305.4 12《寓言二则》、13《画杨桃》、14《小马过河》 4 10 5.75.11 口语交际：借阅公约，语文园地五