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信息技术推动下的教学改革 南通市教育科学研究院 认知与理解 1 行动与探索 2 困惑与反思 3 01 认识与理解 推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合（深化供给侧结构性改革） 建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会（加快建设创新型国家） 加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间（牢牢掌握意识形态工作领导权） 互联网建设管理运用不断完善（思想文化建设取得重大进展） 办好学前教育、特殊教育和网络教育（优先发展教育事业） 提高基于网络信息体系的联合作战能力（推进国防和军队现代化） 网络安全（推动构建人类命运共同体） 善于运用互联网技术和信息化手段开展工作（全面增强执政本领）。 一、认识与理解 跳出教育看，信息化已经成为国家具有战略意义的工作 “没有信息化就没有现代化” ——习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上 “推进教育、就业社保、医药卫生、住房、交通等领域大数据普及应用，深度开发各类便民应用。” ——2017年12月8日，习近平在中央政治局就实施国家大数据战略进行第二次集体学习时指示 一、认识与理解 跳出教育看，信息化已经成为国家具有战略意义的工作 李克强总理在政府工作报告中提出了“互联网+”的新概念 一、认识与理解 跳出教育看，信息化已经成为国家具有战略意义的工作 李克强总理多次主持召开国务院常务会议，对实施“互联网+”行动计划、国家大数据战略作出重要部署，要求探索新型教育服务供给方式，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面；探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用。 2017年7月，《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）对“智能教育”作出详细规划。 一、认识与理解 跳出教育看，信息化已经成为国家具有战略意义的工作 一、认识与理解 放眼未来看，信息化正在成为推动变革的重要力量 以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题促进教育的创新与变革；是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。 《教育信息化十年发展规划(2011-2020年) 》 教育信息化“十二五”的核心任务 三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通； 两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台 一、认识与理解 放眼未来看，信息化正在成为推动变革的重要力量 2016年6月，教育部发布了《教育信息化“十三五”发展规划》，《规划》对指导思想、工作原则、发展目标、主要任务等方面作了明确。 一、认识与理解 放眼未来看，信息化正在成为推动变革的重要力量 到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。 《教育信息化“十三五”发展规划》 2017年度中国十大学术热点 热点八：未来教育与未来学校的发展图景 热点一：习近平新时代中国特色社会主义思想研究 热点二：人类命运共同体与全球治理的中国方案 热点三：民法总则的制度创新与理论阐释 热点四：《资本论》的历史地位与当代价值 热点五：人工智能对社会发展的影响与挑战 热点六：IP产业发展与网络文艺新形态（知识产权产业） 热点七：海昏侯墓考古发掘与历史文化研究 热点九：中国特色社会主义政治经济学理论体系构建 热点十：共享发展理念推动下的共享经济模式研究 一、认识与理解 放眼未来看，信息化正在成为推动变革的重要力量 信息技术支撑下的全新学校形态开始出现； 传统的学校分科制课程教学体系开始松动； 大规模在线开放课程与学历教育开始挂钩； 信息化支撑下的新型教学方法不断涌现； 学分银行系统已成为各国终身教育体系的重要支柱； 以大数据为支撑的精细化管理正在成为现实。 教育部杜占元副部长：“在实践层面上，信息技术正在成为推动教育模式和方法全面创新的核心动力，进而变革教育，更好地满足信息时代对人才培养的需求。” 一、认识与理解 放眼未来看，信息化正在成为推动变革的重要力量 《人民教育》2018年第1期 核心议题：教育、技术与未来 “人类历史上从来没有过这样一个时期，技术发明如此之多，出现的速度频率如此之快，对我们的生活影响如此之大。正是在这样的背景下，我们需要重新审视技术与教育的关系，把准教育未来发展的脉搏。”