教学手段评价模型的构建与应用研究.pdf

第一章绪论 第一章绪论 随着信息技术的迅猛发展，教学过程中各种现代化教学手段与方式己被广泛运用， 其中教师的教学手段发生了变革性变化。在教育信息化的快速发展的时代背景下，教学 实践中如何高效合理的运用各种教学手段，在一定程度上对教师提出了更高的要求。 1．1研究背景 (1)国家中长期教育改革和发展规划纲要 百年大计，教育为本。“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010．2020年)【l】，’ 中明确指出教育改革发展的核心任务是提高教学质量。教育教学质量提高的关键在于提 高课堂教学效果。在课堂教学活动中，教学手段是不可或缺的。教师可以通过使用各种 教学手段活跃课堂气氛，达到教学目标，进而提高教学质量。近年来，随着教学手段尤 其是现代化教学手段的快速发展，如何从多种教学手段中选择最佳方案已成为影响教学 效果的重要因素。因此，在实际教学过程中，探索科学的教学手段评价方法，促进教学 手段的合理运用已经成为教育领域研究的一个重要问题【2J。 (2)新课程改革 新一轮基础教育课程改革(也称“新课改”)反对过于注重知识的传授，强调“三 维”目标的达成。其中，“三维”目标指知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值 观三方面目标。例如，在化学的学习过程中，过去学生知识简单得知什么加什么会发生 怎样的反应，而现在能够亲自做实验，通过实验学习、理解和记忆知识，体验过程，培 养能力，并形成正确的思维方式以及价值观念。从根本上讲，社会环境的变化是课程改 革的动因。在现代信息社会中，知识增加和更新的速度让人们无法想象，如果不想被淘 汰，就需要不断学习、终身学习。这就意味着，保持学习兴趣和掌握学习方法，比识记 知识更为重要。真『F对学生负责的教育能够促进学生自主、全面、有个性地发展。因此， 在实际教学实践过程中，教师需要根据“三维”目标，设计合理的教学方案，选择适当 的教学手段，激发学生学习的主动性与积极性，将教学内容教授给学生，从而达到教学 目标，提高教学效果。在教学中更重要的是让学生找到适合自身特点的学习方法，使学 生的学习效果在后续的学习中改进，进而大大提高整体教学质量。 教学手段评价模型的构建与应用研究 (3)教学手段评价研究现状 教学手段在教学活动中必不可少，是教学活动得以维持的基本要素之一。如今，教 学手段在教育实践中具有越来越重要的作用。评价在教育教学过程中也是不可或缺的。 通过评价能够了解教师的教学情况和学生的学习情况，进而有助于改进教学活动、改善 学生的表现行为。在教学实践中对教学手段进行评价，可得知学生是否能从多种教学手 段中有效获取知识，为教学质量的提高提供一定的依据和途径。当前已有的教学手段评 价方法或模型，往往缺乏综合考虑，仅从单一角度或方面对教学手段进行评价，从而导 致所达到的效果不理想，被认可度不高。在教学实践中，现代化教学手段应用是否合适， 很大程度上由教学环境决定。例如e．Learning在“以学习者为中心”的教学模式中是有 效的，但在其他教学模式却不一定有效【21。因此，研究实际教学中教学手段评价要素， 构建适合教学情景的教学手段评价模型显得尤为重要。 1．2研究目的与意义 1．2．1研究目的 本研究通过在真实教学情景中开展教学手段的评价研究，分析评价要素，确立评价 指标，构建适合教学环境的教学手段评价模型，并对评价模型进行应用以检验其有效性。 通过该模型的运用，教师可判断教学中所用教学手段是否合理，并能够在后续课程中选 择恰当的教学手段，营造出自由民主的课堂氛围，进而改进教学过程，提高教学质量。 1．2．2研究意义 本文在理论上研究了教学手段评价要素、评价指标，构建了新的教学手段评价模型。 运用该模型对教师在教学过程中运用到的教学手段进行科学合理的评价，为教师在今后 教学活动中选择合适的教学手段提供一个参照标准，从而改进教学过程，提高教学质量。 在实践上的研究意义是综合考虑到教师、学生、传统教学手段和现代化教学手段等 多个方面因素，将教学手段评价模型运用到实际教学环境中，并对结果进行分析，为教 师和教学管理人员合理选择教学手段以及从整体上改进教学过程提供依据。 1．3研究现状 教学手段是教学实践中必不可少的基本要素。近年来，由于教学手段的快速发展及 其在教学实践中的重要作用R益凸显，教学手段逐步成为教学论中的一个相对独立的研 ’