三年级英语下册教学案例分析.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级英语下册教学案例分析 课题 Unit 4 Do you like pears? 课时 第五课时 教案设计 一、教学目标 1．知识目标：继续学习4个有关水果的单词:?? apple, banana,strawberry,grapes. 2．技能目标：(1) 能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes. (2) 会唱Let’s sing中的歌曲. 3．情感目标：通过演唱Let’s sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康. 二、教学重点和难点 【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes 【教学难点】strawberry的读音。 三、教学过程 1．复习导入 Sing a song:Hello!(三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词) 师:Now,boys and girls, let’s sing a song— ?? Hello! 生:OK! 师:Hello,pear,do oh do? 生(跟唱): Hello,pear,do oh do? ?(播放Hello的音乐,教师边唱边出示水果图片，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景) 2．新课呈现—Let’s learn （1）呈现新单词 师：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了.现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果.有信心迎接她的考验吗? 生:有! 师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？ 生：OK！ 师：Now please look at the screen. (展示Let’s learn环节,由学生看图猜物引出新知) (2)跟读. 师:Please repeat after Sally. 生:OK! (让学生逐个跟读) Sally:Strawberry. 生: Strawberry. (师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点) (3) 教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读) 师（出示水果图片）：Look!What’s this? 生: Strawberry. 师:Good! Strawberry. 生: Strawberry. 师:OK!This line one by one 3.趣味操练-Practice (1)游戏:I’m? a? little? boss a.创设情景,教师示范. 师:Now,Look!? It’s an apple.It’s red.I like it very much.Do you like apples? 教师边说边出示水果图片 b.提出要求. ??(师:现在, 你是水果商店的小老板,你要为商店中的水果做广告. 可以用前几节课我们学过的句型I like…和Do you like…?,另外,更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演,也可以多个人合作表演.待会,我们比比看,到底哪个小组的广告做得最好,OK? 生:OK!) c 四人小组创编学习内容, 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道. d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组. ??(生A:I’m? Xie Tingfeng,I like grapes.手拿葡萄图片 生B:I’m? Zhou Jielun,I like? bananas.手拿香蕉图片 生A:Grapes are puple. 生B:Bananas are yellow. 生A、B合:Do you like them? （2）Sing a song:An Apple a Day a.感受优美旋律,渗透科学饮食教育. 师:Good job!大家做的真不错!作为奖励,Lily 老师决定要教给大家一首好听的歌.一起来感受一下吧! 生:Supper! ?? (展示Let’s sing 环节,感受旋律,并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康) b.跟磁带学唱歌曲.(提醒学生,一只苹果是“An apple”,而 不是“A apple”) c.齐唱并比赛 五、教学反思 回顾整堂课，我主要有以下几点体会： 1.体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径.? 上课伊始,创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的Hello，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题，大大促进了学生的学习积极性。紧接着