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1吃水不忘挖井人 第1课时 教学冃标 1 ?认识13个生字，会写出字格里的7个生字。 正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重难点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学过程 一、 谈话引入： 1 ?看课件，认识“井”，“水井”有什么作用呢？ 2?看插图：这口井和别的井有什么不同？ 3 ?读碑上字。 4?齐读课题，读了课文的题目，你有什么问题吗？ 预设： “挖井人”是谁？ “吃水人”是谁？ 为什么“吃水不忘挖井人” ？ 认识生字“吃、忘、井” 二、 初读课文，自主学习 1?范读。 2.自读。 自读要求： 借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。 边读边画岀生字词，拼一拼。 三、学习生字词 带拼音识字 chi wang jing cun jiao 吃水 不忘 水井 村了 叫声 mao zhu xi xiang qin zhan shi mian 毛主 席 乡亲 战士 上面 自读 抽读正音齐读 赛读 2.去拼音读词语 自读 男女生接力读 开火车 齐读 识记生字。 认读生字小老师教读自读齐读开火车 交流识字方法。 指导读文 ⑴自读 分段抽读，相机指导。 自由读文，思考 谁“不忘挖井人” ？(沙洲坝的村民们。) “挖井人”是谁？ 四、指导书写 1 ?认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。 2?重点指导：吃、没、以。 观察字在田字格中的位置、结构特点。 观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯” o 3?学生练习，提示学生书写姿势。 第2课时 教学目标： 1?有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之 情。 2?理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 教学重难点：感悟饮水思源的道理。 教学过程 一、 复习字词 1、 认读生字词、齐读、开火车 2、 读题：“挖井人”指谁？谁“不忘挖井人” ？ 二、 朗读感悟课文。 第一自然段 1 ?出示水井图片：这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席 帮助乡亲们挖的那口井。这口井在哪儿呢？ 2?抽读，评议，再抽读。 3?①弄清楚故事发生的时间？地点？人物？ 读童谣： “沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。” ②渗透说话写话的方法：我们说写故事时就要这样交待清 楚故事发生的时间、地点、人物。 小结：这个自然段告诉了我们故事发生的地点是“沙洲坝” 主人公是毛主席，他是领导革命的。 5 ?齐读 笫二自然段 体会缺水困难和有了井后的好处 抽读：为什么要挖这口井呢？找出句子画上“ ”。 2?抽生汇报：全班齐读第一句，说说你体会到了什么？（吃水 困难）从哪些词语体会到的？ “很远”是多远？ 在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：连洗手帕的水 都没有，可见，那里是多么干旱啊！ 4?引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？ 能用朗读表现岀乡亲们吃水困难吗？（抽读、评议、齐读）3、 6 ?毛主席怎么想的？怎么做的？（读第二句） 7?有了这口井，沙洲坝的乡亲们终于喝上了清甜的井水，会对毛 主席说些什么？ 8.齐读笫二自然段。 笫三自然段 体会人民对毛主席的怀念之情 1?过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民乂是怎样怀念他 的呢？ 2?抽读笫3自然段，思考： （1） 乡亲们做了一件什么事？ （2） 看课文插图，石碑上刻着什么？ 出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？（沙洲坝的乡亲们。） 讲解：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们 饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立 了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” “吋刻”什么意思？ 乡亲们会在什么时候想念毛主席？ 5?引读：当他们看到这口井吋，就想起了毛主席一一吃水不忘 挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，就想起 了毛主席一一吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当他们在井旁边 洗衣服洗菜的时候，就想起了毛主席一一吃水不忘挖井人，时刻想念 毛主席。 6?小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的 生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井 水。你知道这是为什么吗？（因为有了毛主席，才有今天的幸福生活, 大家都想念毛主席。）是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全 国人民也忘不了毛主席。 7.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。 2我多想去看看第1课时 教学目标 能认识12个生字，认识偏旁“足字旁”。会写6个字, 养成细致观察的习惯。 2?初读课文，整体感知课文内容。 教学重难点： 1?识字写字。 2、 读准字音，读通课文。 教学过程 一、谈话引入。 ?背诵《祖国多么广大》。 祖国如此广大，你想到哪里看看？ 有一个孩子，他住在新疆的天山，他非常想去北京看看天安门。 还有一个孩子，他家住在北京