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《世界多美呀》第二课时教学设计 课类：语文姓名：李东迂 班级：一年级一班 教学目标： 1、 能有感情地朗读课文、背诵课文 2、 通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激 发热爱大自然的感情 3、 在读课文的同时，创设情景引导学主口语交际的训练。 重点难点： 1、 感情地朗读、背诵课文。 2、 了解小鸡孵化的过程，同吋感受大自然的美丽，激发热爱大 自然的感情。 教具准备：多媒体课件、板书纸条 教学过程： 一、闻声导入，教学第四自然段 1、 播放小鸡叫声 2、 小朋友，你听到了什么？ 你听明白小鸡说的话了吗？它是在说一一 ［课件岀示“世界多美呀一一蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄 3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语 世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（颜色美：蓝湛湛的，绿 茵茵的，碧澄澄的） 这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？ (ABB) 只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能 帮作者补充几个相同形式的词语吗？ 二、 整体感知课文 1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看 到了这么美的世界的呢？请小朋友听课文录音。 三、 教学第一自然段 1、 ［课件出示］母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 指导有感情朗读。 2、 小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？ 3、 引导学朗读，抓住“先……后来” “睡、醒了、看见、想” 这些词语了解小鸡孵化的活动变化。 四、 教学第二自然段 1、 过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊!如果你是小鸡，这时想干 些什么？ 2、 指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁来演一演 啄蛋壳） 3、 你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来 试试？［课件出示］:它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 （“啄呀啄呀，很久，才，小小的”体会辛苦） 4、 小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸 出小脑袋去看一看，你看到了什么呀？ ［课件出示］:它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是 碧澄澄的…… 5、 相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄” 6、 原来从洞眼里看到的世界这么美呀！赶快轻声自由读一读， 并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！ 7、 指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。 评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再 读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!） 带着脑海中的画面，一起来读一读 8、 用“天空是蓝湛湛的 蓝湛湛的天空”来互换。 让学生随意说一说 五、 教学第三自然段 1、 小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西，想说什么 呀？［课件出示］“原来世界这么美丽呀! ” 2、 这时，小鸡你的心情怎样？（可高兴了）那你又会想去做什 么呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽） 3、 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡 出壳的动画） ［课件出示］:它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撐破了。它叽叽叽地叫 着，慢慢站了起来。 4、 现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁来把你的急切与兴 奋读出来 5、 读得真好，愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出 壳的吗？ 6、 一起来跳《小鸡操》吗？ 六、 拓展迁移 1、 小鸡，你钻出了壳，现在最想干什么？（四处走走看看） 2、 你会到哪些地方？会看见些什么？ 3、 说话：小鸡来到，看见 是 。（花园里、动物 园里、草原、校园、旅游景点……） 七、小结巩固 1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象 是在说一一（世界多美呀） 4、师和大家一起看着图片，试着来把课文背一背，好不好？［课 件播放孵化过程］ 九、作业布置 画一画美丽的世界 板书设计: 17、世界多美呀 蛋壳里一一整个世界都是黄色的呀! 小洞眼一一原来世界这么美呀! 出蛋壳一一世界多美呀! 《世界多美呀》教学反思 课类： 语文 姓名： 李东迂 班级：一年级一班 “书读百遍，其义自现”，因此，这节课立足于各种形 式的读，让学生在读中悟，并且形成一定的口感。 其次，通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这3个ABB 式的词语引入课文，让学生感受大自然的美。 第三，这节课的设计抓住文章中的两个省略号，通过 引导学生补充，进而展开合理想象，有助于学生对文章中心 的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量，提高了 他们对事物的认识，并进行了句式的训练。这对于本班部分 缺乏一定认知量的学生来说尤其重要。 不足： 1、 教师没有示范读。 2、 过度很突然。 3、 没有给学生充分思考问题的时间。