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小学科学课程标准题库 一、填空： 1、小学科学课程是以培养 为宗旨的科学启蒙课程。积极倡导让学生 的学习活动，培养他们的 和探究欲，发展他们对 的理解，使他们学会 的策略，为他们 和生活打好基础。 2、科学课程的评价应能促进 与发展。评价既要关注 ，更要关注他们 。评价指标应该是 的，要包括 的各个方面；评价方法应该是 的；评价主体则应包括 、 、 等。 3、 是《标准》的核心部分，它是 和 的进一步具体化。本《标准》把三个领域 、 、 ）的内容分成五个方面（ 、 、 、 、 ）展开。 4、科学课程要面 。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。 5、科学学习要以 为核心。 既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 6、《课标》的分目标有 、 和 。 7、《标准》共分 个部分。第三部分是 。通过科学课程的学习，知道 的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成 。 8、科学课程的三个分目标是 、 、 ； 9课程标准把三个领域的内容分成五个方面是 、 、 、 、 。 10、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括 、 、 、 。 11、科学探究大致涉及 、 、 、观察、实验、制作、 、 、 等活动，对别人研究的结论 也是科学探究的一部分。 12、生命世界的具体内容标准包括 、 、 、 。 13、物质世界的具体内容标准包括 、 、 。 14、地球与宇宙的具体内容标准包括 、 、 。 15、科学探究活动一般应把握由 到 、由 到 、由 到 再 的过程逐步进行。 16、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（）开始学习活动，以形成对自然进行探究的 、 和 。 17、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。 18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生 。 19、科学知识方面应重点评价小学生对 、 、 诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。 20、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用 、 。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用 、 。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用 、 、 科学实验可以分为 、 和 。新课程大力提倡（）。 科学教育资源从空间上可分为学校资源、家庭资源 和社区资源 三类；从性质上包括人、物、环境三大资源、、 观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以 和以 分为两种。 用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为 评价法 二、简答题： 小学科学的课程性质是什么？ 2、《课标》中的学习建议有哪些？ 3、《课标》中的评价建议有哪些？ 4、小学科学教育的基本理念是什么？ 5、各部分目标的相互关系是什么？ 6、在科学教学中教师应注意什么？ 三、论述题： 1.如何理解与体现“学生是科学学习的主体”。 2.根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。 四、备用题库 （一）科学（3-6年级）课程标准前言问答 当前国际科学教育改革的背景是什么？ 当前我国在校师生的科学素养状况如何？ 我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样？ 面对社会发展的现状，每一位公民需要哪些科学素养？ 社会对公众科学素养的要求怎么样？ 什么是“教学大纲”？ “教学大纲”的问题在哪里？ 为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”？ 课程标准是怎样界定的？ 课程标准有什么功能？ 为什么说课程标准有一定的弹性？ 课程标准的结构是怎样的？ 课程标准的陈述形式是什么？ 世界各地的科学课程标准有几种陈述形式？ 当前国际科学教育的主要发展趋势是什么？ 为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”？ 怎样理解“科学素养”？ 20世纪80年代以来，我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验？ 怎样理解小学科学课程的性质？ “科学课程