濉溪职教中心质量提升工程省级中期评估自评报告.docVIP

安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设 省级中期评估自评报告 濉溪职业技术学校 2017年6月 濉溪职业技术学校 质量提升工程省级中期评估自评报告 为推动深入贯彻落实《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11号）、《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法和评估验收指标体系》（皖教职成〔2016〕11号）及《关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目省级中期评估工作方案的通知》（皖教秘〔2017〕142号）等文件精神，濉溪职教中心强化规范管理，全面提高学校规范管理水平,学校迅速成立了以董辉校长为组长的教育质量提升领导小组，经过一年半的示范校建设、示范专业建设、示范基地建设、名师工作室建设、现代学徒制建设，各项目建设进展顺利，项目建设中期阶段任务已基本完成，现将学校管理及教育质量提升工作自评报告如下： 一、项目建设的进展及成效 我校在此次质量提升工程中共有9个项目，分别是特色示范校、汽车运用与维修示范专业、计算机应用专业、数控技术应用专业、汽车运用与维修专业示范基地、现代农艺技术专业示范实训基地、数控技术应用专业示范实训基地、汽车运用与维修专业名师工作室、汽车运用与维修专业现代学徒制项目。 1、示范校简介 一年半以来，学校初步实现了“产教结合、校企合作一体化”，构建三大示范专业群一体化，通过实施过程不断改进，带动课程优化，完成校本教材编写3本，建了1门校级精品课程。在师资队伍建设中，引进在区域内享有较高声誉的技术专家周图华、郭永清，建立了一支25人的兼职教学队伍，新增两名具有高级技术资格的教师，安排28人次的教师到企业进行实践锻炼，选派3名骨干教师外出学习培训；开展研讨活动30人次。在校企合作，工学结合方面新增了4个合作企业，实现企业生产车间与校内实训车间一体化；企业技术员与教师一体化；学生与企业员工一体化；学习与生产一体化。在2016、2017年省级技能大赛中，一、二、三等奖获奖总数32人次。改善了教学设施，增强了教师培训教学研发的力度。 2、示范专业简介 （1）汽车运用与维修专业 建立专业带头人的选拔、培养和考核制度，制定“双师型”教师队伍培养方案，策划并制定参加省级技能大赛指导方案，面向汽车修理厂或汽车4S店聘请技术技能型人才5名，并选派专业教师到汽车修理厂或汽车4S店实践1个月以上。建成汽车发动机维修实训室，汽车底盘维修实训室， 建成2个稳定的校外实训基地。完善产教融合、校企合作，工学结合，知行合一的人才培养方案。以职业活动为导向，重构课程体系。与企业共同制定课程标准。完善教材选用和开发机制，有健全的教材选用制度。职业培训人数：汽车类中级工220人。完成毕业生就业率98％以上，对口就业率80％以上。 （2）计算机应用专业 有效对接濉芜经济产业园，初步建立由了行业企业参与的专业建设指导委员会，共同制定教学计划，共同制定培养方案。注重实学生的应用学习。培养过程应注意理论课与实践课的结合，理论课程的开设主要是为实践服务，目的是让学生在掌握基本理论知识的基础上，通过独立思考和集体合作，进一步提高分析、解决实际问题的能力。建立专业带头人选拔制度且制度健全；2016、2017年，专业教师实现省级技能大赛获奖。利用暑假选派张成、蒋博2名教师到企业锻炼、实训。新建计算机房2个，更新换代最新计算机120台。 （3）数控技术应用专业 形成了适应产业结构优化升级的专业动态调整机制，建立企业参与的专业建设指导委员会及相关制度，紧跟产业结构优化升级的要求，瞄准区域内外支柱产业、优势产业、战略性新兴产业，明确专业人才培养目标，及时关注与专业相关产业的新岗位、新要求，实时跟踪最前沿、最关键技术，调整专业人才培养规格，形成适应产业结构优化升级的专业动态调整机制。 3、示范实训基地 （1）汽车运用与维修专业示范实训基地 加大了校内外实训基地建设，在2016年建成汽车运用与维修实训楼（2号楼）的基础上，投资了40万元，用于增加实训基地设备与设施及日常实习实训的耗材。 （2）现代农艺技术专业示范实训基地 利用各种实验室和室内实习实训场所；已租用室外实习实训、良种研发基地近20亩，充实了组织培养室、校园苗木基地、农业综合室、插花实训室的相关设备。在2016年省级技能大赛中又有1人次荣获一等奖。 （3）数控技术应用专业示范实训基地 分两阶段新建实训场地和购置设备。 成效 1.教育教学效果 形成结构优化、特色鲜明、技术一流的专业体系，3个主干专业建设能带动本校其他8个专业的建设和发展，项目建设制度和理念被凤台职教中心、蒙城职教中心等中职学校借鉴学习，《淮北晨刊》等媒体宣传报道。在2016、2017年的省技能大赛中，32人次荣获一、二、三等奖，毕业生双证获证率96.6%,初次就业率98%以上，学生实习工资不低于2000元，个别