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小升初语文衔接班第1讲 语文句子成分分析 编辑人：周小莲 一、学习目标： 1、可以分清词性，识别短语结构类型。 2、明晓六种句子成分的分类，会辨别。 3、会用标识符号给简单句子划分成分。 二、知识回顾： （1） 词性（又叫词类，查《现代汉语词典》，看看词类分哪几种，感兴趣的可以结合英语理解哦~） 实词（代表具体的事、物、动作、状态等） 虚词（没实在意义，起辅助作用） 名词 副词 动词 介词 形容词 连词 数词 助词 量词 叹词 代词 拟声词 注意：同一个字，在不同的语境，可能是不同的词性，考虑一下“扇”“打”“锯”的词性。 （2）短语：两个或更多的词的组合叫做词组，又叫短语，由不同词性的词搭配起来，就构成了不同结构类型的短语。请参阅P208，理解五种短语类型。 短语 内部关系 看谁能举出准确而精彩的例子 并列短语 并列 偏正短语 修饰 动宾短语 支配 后补短语 补充 主谓短语 陈述 三、练习： 1、下列短语归类有错的一项是：（ ） A. 并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快 B. 偏正：新的语法 大操场跟我们学 非常激动 C. 动宾：复习短语 洗热水澡 擦干净 送你一首小诗 D. 补充：热起来 做下去 红得发紫 读两遍 摆整齐 2、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（ ） A.大江两岸 B.温故知新 C.学习计划 D.襟怀坦白 四、句子成分 我们试着把一个主谓短语加上一些虚词和标点符号，它就变成了一个主谓句。如：老师讲课。→老师正在讲课。（在这个句子里，请找出主语、谓语、宾语） →我们的老师正在绘声绘色地讲课。（在这个句子里，请找出定语、状语） 一个句子的信息越来越多，所以就出现了定状补，甚至是多个定语，多个状语。 试着把“我爱你。”这句话扩充一下，加上定语、状语、补语，看谁理解得最透彻。 名称 定义 例子 主语 (﹦) 陈述对象 谓语 (—) 是什么，怎么样 宾语 (﹏) 对象 定语 (﹙)) 修饰名词中心语,在前 状语（[ ]） 修饰谓语中心语,在前 补语 (﹤﹥) 补充谓语中心语,在后 五、用符号标注法划句子成分： 1、分析长单句的一般步骤：A、找主干，找到主谓宾 B、理枝叶搞定定状补。 一次划分：先用“‖”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“? ”标示出来。例如：伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。 二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。例如：（伟大）的人民‖[一定]创造出（伟大）的时代。 六、巩固练习： 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 12、小学校显得那样幽静而又神秘。 13、心里突然感到万分沉重。 14、他推开门走进去站在桌子前。 15、连长命令我们马上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 参考答案： 三、练习 1、C 2、D 六、巩固练习 1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。 2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。 3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。 4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。 5、在长期的奋斗中，（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。 6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。 7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。 8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。 9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。 10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。 11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。 12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。 13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。 14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。 15、连长（