专题三-诗歌鉴赏常见题型(有练习).docxVIP

专题三 诗歌鉴赏常见题型 一、分析“诗眼”型 1、设问方式： （1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某词是全诗的关键，为什么？ （2）诗中某句某字词历来为人称道，你认为写得好不好？为什么？ （3）从那两句中找出最能体现诗人感情的一个字（词）。 （4）此诗某联某句中的某个字（词）有的版本作某字，你觉得这两个字（词）中哪个更好，为什么？ （5）某字（词）在表情达意上的作用是什么？ 2、答题思路： （1）解释该字词在句中的含义字面意义和实质意义或肯定哪一个字词更好或该字词对突出主旨所起的作用。 （2）展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹的景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，在描绘画面方面、在表达感情方面、在表现主旨方面的作用，有怎样的效果等。 （4）该词对突出主旨所起的作用。 （5）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 【例1】 《江间作四首（其三）》 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 问：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： 【例2】 《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键之说，为什么？ 答： 【例3】 《南浦别》 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答: 二、分析句意型 1、设问方式： （1）这句诗好在哪里？ （2）某两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ （3）结合全诗谈谈你对某联或某句的理解或赏析。 （4）某句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ 2、答题思路： （1）结合上下文，阐明诗句表面义，发掘它的深层意思。 （2）分析诗句用了什么手法，在描写或抒情方面的表达作用，或者答出诗句表达了什么感情和旨趣。 （3）简要说明艺术效果。 【例1】 《酬王处土九日见怀之作》 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，逐客已无家。 问：“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ 答： 三、分析主旨型 1、设问方式： （1）这首诗表现了怎样的主旨？表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ （2）关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？ （3）这首诗词明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗词中有关句子，结合全诗词加以赏析。 （4）请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 （5）这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？ 2、答题思路： （1）关注所涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。它们可以帮助我们理解诗歌的主旨。 （2）理解揭示主旨的关键句的大意或内涵。 （3）知人论世，了解诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历。 （4）联系时代背景，社会现实。 【例1】 《登金陵凤凰台》 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 问：分别概括这首诗额联和颈联的内容，并说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 答： 【例2】 《南柯子》 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅、对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍（chéng）处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足、望年丰。 问：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答： 四、分析语言风格型 1、设问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）谈谈这首诗的语言特色。 （3）分析这首诗的语言风格或语言艺术。 2、答题思路： （1）答题前要了解有关语言风格的相关术语，如，清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简炼传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……（2）能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如陶渊明的平淡自然，李白的飘逸奔放，杜甫的沉郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李清照的婉约细腻等。答题时可以结合诗句相机行事。 （3）有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转，等等。 （4）用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。 （5）结合诗中有关语句具体分析这种特色。 （6）阐述诗