诗经两首关雎蒹葭2017.pptVIP

《诗经》两首 关雎 蒹葭 一、了解《诗经》,助读全诗 补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”） “诗六义” 风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色. 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇. 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇. 赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻. 兴: 即借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容. 《诗经》多用赋比兴的手法，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法。 赋：陈述铺叙 如北朝民歌《木兰诗》诗中铺写她在出征前“东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭。” 如白居易《长恨歌》“杨家有女初长成， 养在深闺人未识。天生丽质难自弃， 一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生， 六宫粉黛无颜色。” 比:即对人或物加以形象的比喻. 《硕鼠》 硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直? 硕鼠硕鼠，无食我苗!三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号? 全诗用硕鼠来比喻贪婪的剥削阶级 兴：借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容 《陋室铭》 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 关雎 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 二、朗读全诗,整体感知 1、听读正音(结合注释） 补充：好hǎo 辗zhǎn 淑女：温和美好的女子 2、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。 3、老师讲解。 4、个别示范朗读，全班朗读。 关　雎 关雎鸟关关和唱，　　在河心小小洲上。　　好姑娘苗苗条条，　　哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，　　采荇菜左右东西。　　好姑娘苗苗条条，　　追求她直到梦里 追求她成了空想，　　睁眼想闭眼也想。　　夜长长相思不断，　　尽翻身直到天光。 长和短水边荇菜，　　采荇人左采右采。　　好姑娘苗苗条条，　　弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短，　　采荇人左拣右拣。　　好姑娘苗苗条条，　　娶她来钟鼓喧喧。 　　　　　（余冠英译） 三、思读全诗,把握文意 1、本诗讲了一个什么故事？ 诗中写了一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘。他朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。 2、抒发了主人公什么样的情感？ 抒发了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦 本诗的层次如何划分？ 1、前四句：直写自己的爱情和愿望 2、中间八句：写小伙子追求心上人而未得的相思之苦（忧思）（心情：苦闷与焦灼） 3、最后八句：小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。 河边邂逅，一见钟情 （第一章） 朝思暮想，辗转反侧 （第二三章） 琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章） 淑女 君子 一、托物起兴： 开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关联想。 四、品读全诗，探究艺术特色 三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。使诗歌呈现出淳朴自然的风格，朗读起来也更加朗朗上口。 二、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。 小结 这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 五、看谁背得快 蒹 葭 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 Jiān Jiā Sù huí 蒹葭：芦苇 苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所