动物体的结构层次--导学案(初中部).docVIP

漳州立人学校分层导学案（初中部）设计者：陈月桂课题：动物体的结构层次 第1课时 第 周( 年 月 漳州立人学校分层导学案（初中部） 设计者：陈月桂 1.理解组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 ? 2.观察人体四种基本组织，识别人体的四种基本组织。 ? 3.说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 ? 4. 初步树立生物体是一个整体的生物学观点。 组织的概念。 人体的四种基本组织。 人体的结构层次。 树立生物体是一个整体的生物学观点。 ：、____________________ ：1课时 学生根据老师提供的导学提纲，阅读书本完成自学。小组交流，帮组学习。 1.多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞是？ 2.在发育过程中，细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做 。 3.什么是组织？ 4.人体的四种基本组织分别是？ 5.识别书本p63页的四个基本组织的插图并从构成、功能，分布三个 进行比较。 6.什么是器官？ 7.什么是系统？ 8.人体利用哪八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行？ 9、参考书本p27页练习题第1题的做法，试着用表解的形式表示人体的结构层次？ （要求学生把答案写在小测本上，教师通过巡视和核对答案过程检查学