课件：如何指导幼儿创作儿童画.ppt

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 四、高原期——12岁-15岁 另一部分少年则会随着心智的成长，兴趣的转向，再加上绘画技术的跟不上而开始出现停滞不前的现象，并最终因眼高手低又不满意自己的作品，致使这部分学生逐渐失去对美术的兴趣或其绘画方面的能力仍停留于少年的写实期的水平上，这一时期就是被有的学者称之为的“高原期”。因此，在此阶段，教师应把握好学生美术学习的年龄特征，有意识地、有针对性地引导和加强技术指导，才能保持他们对美术学习的持续、稳定的兴趣和态度，帮助他们顺利度过“高原期”，进而不断提高其美术文化素养。 第四章 儿童画的教学模式 一、入门初期的诱导 1.多给儿童 创设艺术的氛围 一、入门初期的诱导 2. 及时诱导、鼓励，使儿童体会成功的快乐 一、入门初期的诱导 3. 使画出的线条流畅而有情感 一、入门初期的诱导 4. 画出自由随意的形状 一、入门初期的诱导 5. 涂抹有个性的主观感觉色彩 二、循序渐进的训练 1.也谈儿童画的”正规训练” 画得“像”并不是儿童画训练的过硬本领。 二、循序渐进的训练 2.学习大胆地画满画面 大、多、满 二、循序渐进的训练 3.在观察、记忆的基础上多有生活体验、生活情节的画和场景画。 二、循序渐进的训练 4.儿童应该多画人物