更新翻译理念提高翻译水平——《高级英汉翻译》简介.ppt

例21 I began to nod drowsily over the dim page: my eye wandered from manuscript to print, I saw a red ornamented title--`Seventy Times Seven, and the First of the Seventy-First. A Pious Discourse delivered by the Reverend Jabes Branderham, in the Chapel of Gimmerden Sough. 译文一：读着这模糊不清的字迹，我开始打盹了——我的目光从手迹滑到印刷的文字上去了。我看到一个有花饰的红字标题——《七十再乘七，七十一中数第一：牧师杰伯·伯兰德罕在吉牟屯·苏的礼拜堂里宣讲的一篇传道经文》。（上海译文出版社，1991：26） 译文二：对着这些模糊不清的文字，我开始打起盹来。我的目光从手写字渐渐滑到了印刷字上。我看到了一个红色的有花饰的标题：《七十个七次，以及七十一个的第一——杰伯斯·勃兰德罕牧师在吉默屯沼泽区教堂的一次讲道》。（北京燕山出版社，1999：20） 孙译：我对着字迹模糊的书页打起盹来，目光从手迹溜到铅印字上。我看见一个红色花饰标题：《七十个七次，与第七十一个七次的第一次——杰贝斯·布兰德哈姆牧师在吉默顿沼泽区小教堂的虔诚布道》。 注释:据《圣经·新约·马太福音》第十八章：彼得问耶稣说：“主啊，我兄弟一再得罪我，我该饶恕他几次呢？七次可以吗？”耶稣回答说：“不，七次不行，而要七十个七次……” 点评 译文一的“七十再乘七，七十一中数第一”与译文二的“七十个七次，以及七十一个的第一”，都属于逻辑不通因而是十分荒诞的译文，让读者完全摸不着头脑。两位译者之所以犯此错误，乃是因为他们没有看出the Seventy-First本是the Seventy-First Seven的意思。照此理解，译文三做出了正确的传译。 6.2引导学生学会使用工具书 中国人做英译汉，一般都存在一个英语语言、文化知识不足的问题。无论翻译什么体裁的文字，接触的内容可能十分博杂，天文、地理、历史、政治、军事、经济、外交、文学、艺术、科技、商贸、宗教、风俗、民情等等，可谓无所不包。这就要求译者掌握大量的英语词汇，具有广阔的知识面。然而，在“知识爆炸”的今天，即使是在一个领域，译者也不可能个个词语都认识，样样内容都精通。因此，做翻译的一个关键问题，并不在于译者懂得多少，而在于遇到难题时，是否知道哪里能找到答案，是否知道如何查阅工具书。（P207） 特别要引导学生学会熟练地查阅英英词典。 例22 “I’ll smash it!” she continued, striking it with childish spite, “and then I’ll burn it!” and she took and dropped the misused article among the coals. (Emily Bronte: Wuthering Heights, Ch.3, V.II) 译文一：“我要捣碎它！”她接着说，带着孩子气的泄愤，猛打猛砸，“我还要烧掉它！”于是，她拣起戒指，把这个不派正用的东西往炉子里一扔。（上海译文出版社） 孙译：“我要把它砸碎！”她接着说道，一面像个孩子似的，恶狠狠地砸着。“然后把它烧掉！”她拾起那遭了殃的戒指，扔进了炭火里。 希斯克利夫夫人不堪忍受丈夫的虐待，跑了出来，为了泄愤，把丈夫送她的金戒指扔在地上狠命地砸。译者将misused article译成“不派正用的东西”，从字面上看似乎没有什么问题，但情理上却有点讲不通，因为这只戒指本来一直戴在希斯克利夫夫人的手上，并不存在派不派“正用”的问题。需要考虑的是，misused是否会有别的意思，特别是会不会是指被砸的意思呢？经查阅The Concise Oxford Dictionary, 我们就会发现：misuse共有两个意思，一是misapply（错用），二是abuse, mistreat（虐待）。于是，我们的推测得到了印证，这段话就可以译成：“我要把它砸碎！”她接着说道，一面像个孩子似的，恶狠狠地砸着。“然后把它烧掉！”她拾起那遭了殃的戒指，扔进了炭火里。 6.3培养学生的实战能力 所谓的实战能力，包括标题的翻译、文化词语的翻译、比喻的翻译、标点符号的翻译、做注释等，教师要引导学生，结合实例分析，来探讨如何解决这些问题。 课前要组织学生做好预习，堂上开展讨论，甚至可以指定重点发言，教师的讲解应采取启发式。 以做注释为例。学生应在教师的指导下，探讨：（1）为什么要做注释；（2）什么情况下做注释；（3）如何做注释。 特别应启