认识四边形、五边形、六边形.docVIP

教案背景 1．课题：认识四边形、五边形、六边形 2.学科：数学 3． 面向学生：小学二年级上册 4.课时：1课时 教学课题及目标 课题：认识四边形、五边形、六边形 目标： 1.让学生通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。　　 2.让学生通过参与对图形的摸、搭、数、折、剪等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。　　 3.初步激发学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识和创新意识。　 教材分析 《认图形》是在学生已认识了长方形、正方形等平面图形的基础上，以这些知识为支撑点，把学过的长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形。并在此知识点上通过迁移，让学生认识五边形和六边形，为今后进一步学习多边形做好准备，同时也为培养学生的空间思维打下扎实的基础。 　　 教学重点： 让学生通过观察、比较、合作交流等活动认识四边形、五边形和六边形等平面图形。　　 教学难点：在摸、搭、数、折、剪等实践活动中，体会图形之间的联系和变换，加深对多边形的认识。　 教学准备： 长方形、正方形纸张；装有四边形、五边形、六边形的信封;小棒等　　 多媒体课件　 互联网电脑。 教学方法： 采用“情景教学、直观教学、活动教学、合作讨论”等方法，引导学生认识四边形，然后此基础上通过自主学习、合作探索，认识五边形、六边形，从而形成“要知道一个图形是几边形