经济学说史教学大纲.docVIP

《经济学说史》教学大纲 一、课程名称 （一）中文名称 《经济学说史》 （二）英文名称 A history of economics 二、课程性质 经济学说史是教育部规定的经济类专业核心课程，是经济学的理论历史科学，是经济学专业本科生必修的基础理论课。本课程为现代经济理论学习提供理论来源及其发展方面的理论基础，同时可使学生对现行经济理论有更深层次的理解，它是高等学校经济学教育不可缺少的组成部分。 三、教学目的 通过本课程的学习，学生应系统掌握经济学说、经济范畴和规律产生发展的历史。揭示经济学说在社会经济发展变革和阶段斗争发展中的地位和作用，阐明经济理论的实质及其发展规律，使学生能针对中国经济的具体实践问题，进行深层次的思考，并自觉参与我国经济理论研究和实践，同时为学习其他分支经济学科理论奠定坚实基础。 四、课程教学原则与教学方法 （一）课程教学原则 本课程教学原则是使学生了解和掌握经济学说史的最基本的原理和研究方法的基础上能够学会理论联系实际。 （二）教学方法 本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础，根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师在课堂讲授中，注意介绍和分析各历史时期各经济学流派和理论产生的背景，以及各经济学流派和理论之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探索经济学理论发展的规律和特点。 本课程在教师课堂讲授之外，还辅以课堂讨论、学生主题发言等教学形式。本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关的内容。 本课程也向学生提供与本课程相关的参考与阅读书目，并介绍阅读的方法及注意事项等。 五、总学时数： 建议总学时数为54个课时，每周3课时。 六、课程教学内容要点及建议学时分配 绪 论 教学目的 了解什么是经济学说史，它的研究对象和方法，研究任务、意义、范围以及前资本主义经济思想发展的概况，进而为进一步学习打下必要的基础。 本章重点难点 经济学说发展的历程 学时安排 2学时 教学内容： 什么是经济学说史 经济学说发展的历程 为什么要学习和研究经济学说史 思考题 政治经济学与西方经济学之间的关系 第一章 古希腊、古罗马和西欧中世纪的经济思想 教学目的 了解经济学产生的背景，掌握古希腊、古罗马几个具有经济学思想的代表性人物及其思想特征，掌握西欧中世纪的基本经济思想、代表人物、历史背景及其政策含义。 本章重点、难点 1.古代希腊思想家对价值的认识 2.古代罗马思想家对奴隶制庄园经营的论述 3. 西欧中世纪阿奎那的经济思想 4.异教和农民起义的经济要求 5.西欧封建社会晚期关于货币和高利贷的论述 学时安排 4学时 教学内容： 古代希腊的经济思想 概述 色诺芬的经济思想 柏拉图的经济思想 亚里示多德的经济思想 古代罗马的经济思想 概述 古代罗马奴隶主阶级的经济思想 早期基督教的经济思想 西欧中世纪的经济思想 概述 法典、条例和农书 阿奎那的经济思想 异教和农民起义的经济要求 奥雷斯姆和莫利诺斯的经济思想 思考题 色诺芬是如何看待财富及其增长的？ 亚里士多德对商品价值和交换关系的认识有哪些贡献？ 古代罗马在农学上有哪些贡献？ 评述“公平价格”思想的产生与发展。 简述奥雷斯姆和莫利诺斯的主要经济思想。 第二章 重商主义 教学目的 ????对重商主义产生的历史背景及其基本观点、它所代表的阶级意识、它对促进资本原始积累和经济学产生的积极作用，以及它的历史局限性有所了解，学会用马克思主义的观点分析它。 本章重点、难点 1.重商主义的基本思想和发展阶段 2.英国重商主义的发展和特点 3.法国重商主义的发展和特点 学时安排 3学时 教学内容 概述 重商主义产生和发展的历史条件 重商主义的基本思想 重商主义的两个阶段 英国的重商主义 英国早期重商主义 托马斯·孟的经济思想 法国的重商主义 法国早期重商主义 柯尔贝尔的经济政策 其他西欧国家的重商主义 塞拉的国家积累金银学说 霍尼克的国家富强论 尤斯蒂的国家与财政学说 思考题 简述重商主义的基本思想和两个发展阶段。 简述英国重商主义的发展。 为什么说托马斯·孟的书是一步划时代的著作？ 意大利、奥地利和德国重商主义各有哪些特点？ 第三章 法国古典政治经济学的产生与发展 教学目的 要求掌握法国古典政治经济学基本经济理论，特别是魁奈的《经济表》，了解重农学派把分析重点由流通领域转入生产领域的重要意义，及对社会资本再生产和流通分析的杰出贡献，同时用马克思主义和现代经济学的基本观点分析重农主义的历史局限性及其