小学数学优质课评价表.doc

小学数学课堂教学量化评价标准 （试用稿） 教师姓名： 课题： 时间： 月 日第 节 基本项 观察点及评价依据 权重 得分 学习目标的确定和落实 ①关键知识的层次分析和向度分析透彻，准确确定目标（重点难点），结合学习内容进行适度的德育渗透； 30 　 ②新旧知识的链接和知识结构化的整理科学严谨； ③紧扣学习目标设计学习流程,条理清楚；各环节间讲究梯度,符合学生认知规律，并进行适度的强化训练； ④注重知识发生过程和思维策略、思想方法、解题思路的形成过程； ⑤抓落实清底子，让学生当堂反馈和总结，落实当堂检测，学生能从较高目标达成率上获取成功喜悦。 教师的主导与服务 ①各环节的导入要设计好问题情景，能激发学生学习欲望； 30 　 ②提出的问题难易度符合学生解决能力程度； ③根据学习内容和进程，抓准课堂点拨时机，点拨到位；重点点拨学生讨论和展示解决不了的问题。 ④根据课堂的生成情况以及学生的反馈情况，给予恰当的评价，及时精讲、补讲，讲深、讲透； ⑤教师根据学情提供学习应需的媒体（媒介）和装备资源； 学生积极主动学习 ①全课中，每个学生都有自己的学习任务（内容），有可以选择的学习策略； 30 　 ②学生有充分的自主探究时间和空间； ③学生有结伴、组内、组际等合作探究交流机会，合作精诚实效； ④学生积极主动，全员投入紧张学习，活跃高涨，学习质量高； ⑤学生学习成果展示省时高效，课堂讨论、辩论有价值，能有效解决本课问题； = 6 \* GB3 ⑥学生间相互评价自然流畅，激励到位，学习成果共享充分； 教师基本功 ①语言简洁清晰准确，富有激情和热情； 10 　 ②教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确； ③板书设计合理，书写工整； 评价人签字： 定量评价合计： 分 小学数学课堂教学定性评价表 教学流程 过程实录 失误点及改进建议 备注 综 合 评 价