墨子思想对现代职业教育的启示.PPTVIP

* 你们好 对现代职业教育的启示 墨子思想 兼 爱 非 攻 尚 贤 尚 同 天 志 明 鬼 非 命 非 乐 节 葬 节 用 十大核心思想 “兼爱、非攻、尚贤 、尚同”是墨子思想主流,他代表着农民小生产者的利益，体现了“以民为本”的思想观念。 墨子思想注重“致用”，其中“量力而行”、“因材施教”、“学以致用”的原则，对后世产生了深远的影响。 壹 墨子思想及特点 墨子的职业教育思想 墨子思想对我国现代职业教育的启示 如何借鉴墨子思想推动现代职业教育 贰 叁 肆 壹 墨子思想及特点 　　墨子强调以力从事,施行职业技能培养；倡导知行合一,重视理论与实践结合；注重寓爱于教,关注职业道德养成，开创了我国职业教育的先河。 (一)提倡“兼爱” 壹 　　“墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。”(《孟子·尽心上》) 　　 　　“兼相爱，交相利”是墨子的教育观。 　　 　　墨子提出“兼爱 ”的主张：“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。” 　　同时，墨子实施“兼爱”来实现“刑政治，万民和，国家富，财用足，百姓皆得暖衣饱食，便 (安)宁无忧”(《墨子·天志中》）的政治理想。 (二)强调“以力从事” 壹 　　墨子推行“上说下教”，认为作为社会的 自然人只有 “赖其力”、“强力从事”，才能维持正常的生存与自身的发展。 　　同时，他反对宿命论，极力主张“赖其力者生，不赖其力者不生”，教导弟子必须强力从事。这是因为“不强力从事，即财用不足”。百姓皆得暖衣饱食，便 (安)宁无忧”(《墨子·天志中》）的政治理想。 (三)倡导“知行合一” 壹 　　墨子强调“行动力”，要求他的弟子们都能做到“赴汤蹈火，死不旋踵”，即主张“化之所致也”。 　　墨子说 ：“士虽存学，而行为本焉”，在教学中强调知行一致，志功统一。 　　“志不强者智不达”。“雄而不修者，其后必惰”。 (四)主张“兴利是本” 壹 　　墨子强调“人民之利”、“百姓之利 ”。在 “尚贤”、“尚同”、“非攻”中，他都以百姓人民之利为本，“且今天下之王公大人士君子，中实将欲为仁义，求为上士，上欲中圣王之道，下欲中国家百姓之利，故尚贤之为说，而不可不察此者也。”(《墨 子·尚贤下》） 贰 墨子的职业教育思想 　　墨子首次把知识分子和劳动者相结合，把理论学习与生产实践相结合，他被学术界誉为中国职业教育的第一人。 (一)职业教育是实现全民教育的途径 贰 孔子就提出了“有教无类”、“因材施教”的教育理念。 据《礼记·王制》记载：“王大子、王子、群后之太子，卿大夫元士之嫡子、国之俊选皆造焉。” 墨子提出了“因材施教”的方案来适应下层社会对教育的需求。 (一)职业教育是实现全民教育的途径 贰 孔子 提出 因材施教 墨子 提出 匹夫徒步之士 　　墨子提出了“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之”的主张，认为“官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之”。 　　墨子积极引导：“譬若筑墙者，能筑者筑，能实壤者实壤，能欣者欣，然后墙成也。为义犹是也。能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成也。” 　　墨子在《大取》中提出：“深其深，浅其浅，益其益，琼其尊。” (二)职业教育是提高民众素质的有效手段 贰 墨子把全民教育与国家的安定和谐对接在一起，提出“鼓民力、开民智、新民德”的教育目标。 (三)墨子职业技术教育的内容 贰 重视实际生产技能的培养 　　墨子认为“教人耕者其功多”，真正与“农与工肆之人”有着切身利益的不是多读四书五经而“多识鸟兽虫鱼之名”。 　　墨子重视“耳目之实”的感性经验教育。 (三)墨子职业技术教育的内容 贰 墨子能用三寸木料做成挡车轴子的“车辖”木，让车载重50石行走远路。 墨子阻止楚国攻打宋国，制造了一套守城器械，一连击退了公输盘先后九种进攻，迫使楚王放弃了攻宋的念头。 墨子将他的这些技能作为教学内容传授给学生，使他的弟子禽滑嫠等“尽传其学” “禽滑嫠等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇”， 熟练地掌握了“临、钩、冲、梯、堙、水、穴、突、空洞、蚁傅、辕韫、轩车”等十二种守城器械。 墨子动手能力极强 (三)墨子职业技术教育的内容 贰 多才多艺的培养目标 厚乎德行 辩乎言谈 博乎道术 (三)墨子职业技术教育的内容 贰 重视科学理论的灌输 　　墨子向弟子传授点、线、面、圆、立体等原理。 　　据《经说上》载：“体，若二之一，尺之端也。 　　又如：“固(圆)，一中同长也。” 　　在力学方面，墨子向弟子传授有杠杆、天平、滑车、斜面等原理，《经上》载：“力，刑(形)之所以奋(动)也。” 　　在光学方面，墨子向弟子传授有阴影、倒影、平面镜、凹面镜、凸面镜等知识，指出：“景(影)二。说在重。” 叁 墨子思想对我国现代职业教育的