高职院校学生就业指导存在的问题及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校学生就业指导存在的问题及对策 　　[关键词]就业指导；高职院校；学生 　　一、高职院校学生就业指导存在的问题 　　就业指导工作在我国起步较晚，20世纪初我国就业指导工作开始兴起，由于受计划经济体制等多方面因素的影响，就业指导曾一度中断。80年代后，我国对高校毕业生就业体制进行了改革，由国家统一分配改为双向选择、自主择业，就业指导再次兴起。但高校尤其是高职院校的就业指导还存在诸多问题，这些问题制约着高校就业工作的开展，也直接影响了毕业生的就业。 　　（一）观念落后 　　多数高职院校并没有充分认识就业指导的重要性，就业指导还停留在形式上，并没有落到实处。就业指导只是学生工作部门的事情，只要在学生工作部门的指导下，毕业生找到一份工作，学校就完成了就业比率上的提升。至于学生是否喜欢这份工作，是否能够实现学有所用，似乎不是就业指导所要解决的问题。这些大大制约了学生能力的发挥，也影响了人才的合理使用。因此我们认为，不能以找到一份工作作为衡量就业指导工作的依据，我们更应该注意到毕业生的专业能力、个人意向，否则我们的教育是很失败的，我们培养的人才无法适应社会发展的需要。 　　（二）就业指导工作缺乏连续性 　　传统高职院校的就业指导从属于教学活动，一般在大学的最后一年开设，通常以考查或讲座的形式出现，具有较强的“季节性”，而且很多院校就业指导也只局限在毕业生这一群体上，这使得就业指导工作缺乏连续性，其内容也只是停留在信息的提供，就业理论的指导上，无法形成就业指导体系。 　　（三）师资队伍缺乏 　　多数高职院校虽然都成立了就业指导机构，但很多院校并没有配备专职的就业指导教师，多数的就业指导教师都是兼职的，即使配备了专职的指导教师，也缺乏就业指导的知识和经验，不能根据学生的个性、特长来具体指导学生就业，实际上就业指导形同虚设，只是起到了管理、教育和信息传递中的中介作用，并没有很好地发挥其服务的职能。总的说来，就业指导人员的知识结构参差不齐，专业化程度较低，很难掌握更多的就业指导方面的前沿信息，这是目前高职院校就业指导方面面临的主要问题，也是制约就业指导工作开展的重要因素。 　　二、高职院校就业指导问题的解决方案 　　（一）转变就业指导观念 　　高职院校转变就业指导观念是大学生就业制度改革的重要方面，观念是先导，只有更新观念，高职院校的就业指导才能科学、有序地进行。就业指导是一项专业性很强的工作，并非教学中的一个环节或学生管理工作的一部分。我们必须在理念上支持就业指导工作，重视就业指导工作，关注学生的职业兴趣，挖掘学生的职业能力，使就业指导与学生的专业能力、职业兴趣和职业能力有机地结合起来，只有这样才能教育和培养出掌握就业知识和技能的优秀大学生。 　　（二）加强就业指导的连贯性 　　就业指导工作不是一蹴而就的事情，应加强就业指导的连贯性，对大学生的就业指导应贯穿大学生活的始终。我们可以将就业指导分为四个阶段：第一阶段即认知阶段，主要针对大一新生，开展就业指导的讲座，对学生进行职业兴趣的测试，介绍职业和专业的关系，要求学生确定未来的职业目标。第二阶段即知识的传授阶段，主要针对大二学生，进行就业指导课程的讲授，要求学生掌握扎实的基础知识，培养学生良好的职业道德。第三阶段即能力的培养阶段，主要针对大三学生，进行就业能力教育，注重学生个性的发挥，拓宽学生知识面，提高学生选择、分析和判断问题的能力，增强学生就业的自主性和决策的能力。第四阶段即模拟培训阶段，主要针对大四学生，进行就业前的心理指导、就业技巧等方面的训练，可以通过模拟人才招聘、岗位技能培训等多方面展开。这四个阶段应融会贯通，有机结合，形成较为完善的就业指导体系。 　　（三）打造专业化的教师队伍 　　1.明确就业指导教师的专业素质。高职院校就业指导教师的专业素质对于就业指导工作的开展十分重要，笔者认为，由于就业指导工作的特殊性，可以将就业指导教师的专业素质分为以下几个方面：第一，就业指导教师的专业知识，可以包括就业指导的基础知识、职业生涯规划方面的知识以及就业政策法规等相关知识；第二，就业指导教师的专业技能，可以包括沟通和协调能力、思想教育技能和回答咨询的技能等多方面；第三，就业指导教师的责任能力，可以包括其责任心、服务意识等方面。 　　2.优化就业指导教师的队伍结构。教师队伍机构可以包括年龄结构、职称结构、学历结构等多方面，高职院校就业指导教师严重缺乏，教师队伍的结构也极为不合理。调整和优化就业指导教师的队伍结构，有利于调动教师的积极性，提供就业指导工作的效率。具体来讲，首先，应增加就业指导教师的数量，重点选拔具有职业指导资格和有丰富就业指导经验的教师。其次，完善就业指导教师的职称机构，就业指导教师应当既有教授、也有讲师和助教，由有经验的教授带动年轻的讲师和助