根植绿色理念 开展环保教育.docVIP

PAGE PAGE 1 根植绿色理念开展环保教育 　　摘要：作为一个幼教工作者，眼看着当前地球环境日益恶劣、环境资源日益减少，如何从小培养幼儿的环保意识，已成为当前教育教学中不容忽视的问题了。如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题，而作为幼儿教育的重要阵地——幼儿园，应当义不容辞地担负起这个责任，采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对大自然、对人类来说，都有着十分深远的意义。 　　关键词：绿色理念；环保教育；行为习惯 　　当今，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一，“我们只有一个地球”“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育也迫在眉睫。在全球性的环境问题严重威胁人和自然界的今天，对幼儿进行绿色教育，让孩子从小萌发保护环境的意识，意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。幼儿年龄小，理解水平低，因此，对幼儿进行绿色教育，应该从他们熟悉的周围生活入手，把他们对环境的认识和情感统一起来，使其从小就真正地喜欢这个世界，从身边做起，用自己力所能及的行动去关心这个世界。这就需要我们做个有心人，处处捕捉教育的契机。 　　一、形象直观，从兴趣点出发进行教育 　　心理学告诉我们：幼儿期的思维处于具体形象思维阶段，因此，对幼儿进行环保教育，应尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。如：午饭后散步回来，小朋友们都去厕所小便，忽然洋义急急忙忙地跑来对我说：“老师，城城小便撒在厕所外面，他还在拿水管喷水呢！”我急忙跟去一看，果然见城城拿着水管正开心地喷小便池，溅出来的水花把围观小朋友的衣服也弄湿了。我急步上前，先关掉了水龙头，而后默默地拿拖把拖溅出来的水。进教室后，我没有直接批评城城，而是组织小朋友们讨论“如果我们每个人都随地小便的话，我们的幼儿园会怎么样？”“自来水是怎么来的？小朋友应该怎样用水？”通过讨论，小朋友们明白了应该爱清洁、讲卫生，保持环境的整洁；自来水来之不易，应该节约用水，不能玩水的道理。这样通过帮助孩子分析事情错在哪里，使孩子对自己的错误行为有一个新的认识，从而不断增强孩子的环保意识。 　　二、着眼身边，运用有利因素进行教育 　　我们要教育幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”我国著名的教育家陈鹤琴先生早在20世纪40年代就提出“大自然是活教材”。幼儿天生具有和自然亲近的本能，能和大自然亲密地对话，能以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。 　　1.走进大自然，在热爱大自然中提高环保意识 　　大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻，所以，在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。我园东边有风景秀丽的新华公园，西边有新华小学绿意葱葱的种植园地，这样丰富的环境让我们孩子接触大自然有了得天独厚的条件。公园内树木品种繁多，有山有水，我们利用“认识树木”开展了一系列的环保活动；通过散步踏青，我们在种植园地内与种植的植物零距离接触，孩子们观察它们的生长过程，感受植物生长的快乐。幼儿通过接触大自然活动，孩子们关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。每次外出活动中，孩子知道看到的花草不能随意采摘，看到路边的瓜果、纸屑便随时捡起放垃圾箱。幼儿通过观察感受到了自然之美，从而也明白了这美丽整洁的环境需要有人来维护，并能积极主动地去执行，逐渐养成了习惯。继而，在与家人出来游玩时，也能充当小宣传员，带动家人一起来维护整洁的环境。 　　2.参与管理“自然角” 　　“自然角”是幼儿园每个班级必须设置的一个区角，是供幼儿观察各种动植物的生长过程，丰富幼儿有关科学自然知识的一个非常重要的渠道。为了让自然角不再成为摆设，在开学初，我对自然角的管理设计了新方案，通过家园合作，能让幼儿在老师的指导下、家长的帮助下一起学习照料、管理动植物，记录动植物的生长过程，增强了幼儿对观察的兴趣和坚持性，真正发挥“自然角”的教育作用，让绿色、生机洋溢整个幼儿园。孩子们坚持不懈地记录着自然角的变化，不仅让他们感受到了勃勃生机，还陶冶了他们的情操，更重要的是增进了幼儿对环境的认识，形成热爱自然、保护环境的意识。 　　3.结合“环保纪念日”开展活动 　　在“环保纪念日”，将环保教育渗透在一日活动中，围绕“环保纪念日”开展寓教于乐的活动，丰富幼儿的环保知识，增强环保意识。例如：在“3月12日植树节”，我园开展了“绿一方净土护一棵小树飞一片梦想”主题活动，让幼儿通过认养树活动，亲自为小树挂上“认养牌”，增加了幼儿和小树之间的感情，进一步了解了树的作用和植树的意义。幼儿走进社区，将宣传单发放到居民百姓中，小手牵大手，共同参与环保活动；