二年级下册语文28花是种给别人看的.pptVIP

西南师范大学出版社 三年级 | 下册 西南师范大学出版社 三年级 | 下册 * 第六单元 · 第28课 花是种给别人看的 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 花是种给别人看的 学习目标 第一课时 课时目标 1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 诵读课文 初步探究 （一）检查生字词情况 宇 宙 曾 莞 簇 缭 暇 耐 yǔ zhòu cénɡ wǎn cù liáo xiá nài 宇宙 曾经 莞尔一笑 花团锦簇 眼花缭乱 目不暇接 耐人寻味 诵读课文 初步探究 （一）检查生字词情况 莞尔一笑： 耐人寻味： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 眼花缭乱： 目不暇接： 微笑时美好的样子。 意味深长，值得人仔细体会琢磨。 指花朵、锦绣汇聚在一起。原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容衣饰华美的人群或文章辞藻华丽。 形容各种花朵娇艳美丽。 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 指东西多，眼睛都看不过来。 诵读课文 初步探究 （二）初读指导，感知内容 自学课文要求： （1）把课文读正确，不会的字可查字典解决； （2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解； （3）初步懂得文章写的是什么事。 课时作业 1、把下面的词语补充完整。 （ ）一笑 （ ）锦簇 （ ）缭乱 目不（ ） 耐人（ ） 姹紫（ ） 2、根据课文内容填空。 当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候， ；走在街上的时候， ，这真是 的境界呀！ 课时作业 3、照例子，补充句子。 例：街道上，花多而美，让我们眼睛都看花了，看也看不过来，这就叫令人眼花缭乱，目不暇接。 （1）商场里，商品 ，让我们眼睛都看花了，看也看不过来，这就叫令人 ， 。 （2） ， ，让我们眼睛都看花了，看也看不过来，这就叫令人 ， 。 学习目标 第二课时 课时目标： 1、联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，想象花满窗 前，汇成花海的美丽景象，结合上下文与生活实际体 会含义深刻的语句，体会德国人把花种给别人看的美 好情怀。从中受到启示与教育。 品读欣赏 质疑再探 家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。 走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。 体会“变化是有的，但是没有改变的是美丽”这句话的理解。（这美丽仅仅是看得见的美丽？） 品读欣赏 质疑再探 拓展延伸 积累实践 1、花是种给别人看的，我们的生活中也有这样的例子吗？谁结合生活谈谈你的感受。 奉献一片绿叶，收获一片森林。 奉献一滴水，收获一个海洋。 我为人人，人人为我。 2、完成课后练习，第二题选2个造句。 3、背诵课文第三自然段。 拓展延伸 积累实践 课时作业 1、阅读片段，完成问题。 四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之深切感到吃惊。家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。我问女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她（ ），说道：“正是这样！” 正是这样。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是（ ），（ ）。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人（ ），（ ）。每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花。 （1）按课文内容填空。 （2）德国人是怎样种花的？用“ ”画出文中相关句子。 （3）德国人这样做能看到怎样的美景？用“ ”画出来。 西南师范大学出版社 三年级 | 下册 西南师范大学出版社 三年级 | 下册 *