七年级生物下册10.1水中的生物讲义苏科版.pptVIP

方案讨论结束了，现在我们请各组同学在组长的带领下动起来，实施探究计划。注意在探究的过程中要有明确分工。 老师在这儿给大家提供了皮筋，纱布，硬纸板，夹子吸管，红墨水，凡士林等实验仪器和材料，请大家选取合适的进行实验。 请各组同学汇报一下小组的探究结果。从刚才各小组的汇报中我们可以归纳出鱼类适应水中生活有哪些基本特征。 最后通过这一课的学习，我们收获了什么呢？ 组长兼发言人 变量调试 记录 噪音控制 小组要有明确分工呦！ 实施计划 活动二——探究鱼类适应水中生活的特征 实施实验 挑选实验用具和材料 开始实验 皮筋 夹子 硬纸板 红墨水 活动二——探究鱼类适应水中生活的特征 鲫鱼适应水中生活的特征10_03_探究鱼类适应水中生活的特征.flv 体形 体色 体表 运动 呼吸 侧线 背深腹浅，保护色 梭形(纺锤形)，减少游泳时阻力 被履鳞片，有粘液，减少水的阻力 鱼鳍 鳃 感知水流变化 活动二——探究鱼类适应水中生活的特征 完成同步练习P34第4题 得出结论： （1）鱼的体色 ，是一种 。 （2）鱼的身体呈 ，表面覆盖有鳞片，鳞片表面有 ，游泳时可以减少 。 （3）鲫鱼在水中游泳靠的是 。 （4）用 呼吸。 （5）鲫鱼的 能感知水流变化。 背深腹浅 保护色 梭形 黏液 水的阻力 鱼鳍 鳃 侧线 活动二——探究鱼类适应水中生活的特征 我们的收获 1. 水中的动物的种类。 2. 鱼类适应水中生活的特征。 3. 尝试完成了“鱼类适应水中生活特征的” 的探究学习活动。 鳗鲡 刺鲀 海龙 海马 白鳍豚 章鱼 中华鲟 黄鳝 千奇百怪 生活地： 幼体生活在水中，成体 水陆两栖。 特征： 两栖类，成体无尾，卵产于水中，幼体为蝌蚪，用鳃呼吸 经变态，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 生活习性： 以昆虫为食，基本在夜间捕食。 生活地： 生活在淡水里，常隐蔽在水 里的石块或树叶下。 特征： 扁形动物，身体柔软呈树叶形，头呈三角形，再生性强，产卵后，身体一分为二，每一半都能长出新的个体。 生活习性： 肉食性，夜出取食原生动物，小螺和蠕虫。 生活地： 近岸浅海，栖息在水深 10M-50M的海区，在泥沙 质的海底群体最密集。 特征： 生活习性： 畏光，白天多潜伏在海底，夜间则游到水层觅食， 喜食动物尸体，冬季在海底冬眠，春夏之交为繁殖 季节。 节肢动物，头胸甲梭形，五对足，其中第四对足指节扁平，宽薄如桨，适于游泳。 生活地： 多栖息在淤泥底，水流缓 慢或静止的水域。 特征： 软体动物，壳长可达20cm，外形呈角突卵圆形，两壳膨大， 身体柔软，安静时，微微张开两贝壳，伸出足。 生活习性： 以滤食藻类为生。 生存地： 温度高于20℃的赤道及附 近的热带亚热带海洋区。 特征： 腔肠类动物，外形像树枝，颜色鲜艳美丽，能利用海里 的矿物质制造外壳——珊瑚。 生活习性： 以细小的浮游生物为食，群居。 生活地： 海洋 特征： 身体狭长呈梭形，有锋利的牙齿，游泳速度很快，20km/h。 生活习性： 食肉成性。 生活地： 海洋 特征： 世界第5大动物，体长可达13米，体重40多吨，寿命长达30岁-40岁。背部向上弓起，头顶的两个鼻孔呼气，喷出 的气柱高达6米。 生活习性： 6月份洄游到北方区域，到冬天返回夏威夷生儿育女，繁殖期间，什么也不吃，靠体内贮存的脂肪生存,依靠乳汁喂养仔鲸。 鲸------哺乳动物 同学们，在我们身边有哪些水生动物给你留下了深刻的印象呢，你能来说一说吗？ 可见，水中动物的资源非常丰富比如表格中的这些生物，哪些是哪些不是，你能做一个简要的判断吗？先请同学们判断一下下列哪些生物为水生的动物。 好 除了海龟 鸭子 蚯蚓 蝗虫这些为陆生生物之外，其余全为水生生物。 水中的动物多彩纷呈，他们有的选择在池塘小溪内安家，有的则徜徉在江海湖泊中。让我们一起来欣赏一段精彩的水中动物的录像。 好，看完录像了，从刚才的录像当中我们可以看到在浩瀚的水域中生活着千奇百怪的动物，他们主要有哪些种类呢。哦 有鱼类 腔肠动物 扁形动物 软体动物 节肢动物 两栖动物 哺乳动物。你能分别举一举例子吗？ 这些生物有的我们非常熟悉，有的我们从未见过，你能从下面的生物中选取一种比较感兴趣的动物，通过互联网或图书馆查询相关资料，并向同学们介绍，这个任务我们在课前已经布置给大家了 ，现在请大家来说一说。 在水中的动物中，最常见的，我们接触最多的是鱼，我们吃的水产品种，数量最多的也是也是鱼，鱼终生生活在水中，它为什么能在水中自由自在的游泳呢？ 下面我们进行到活动二：探究鱼类适应水中生活的特征。首