高职园林专业教师参与校园绿化管理的尝试.docVIP

高职园林专业教师参与校园绿化管理的尝试-权威精品 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　摘要：咸阳职业技术学院利用校园绿化管理，探索构建园林专业校内实训基地，把园林专业教师纳入到校园绿化管理中来，充分发挥教师的专业技能，真正发挥“双师型”教师的作用，既有效地构建了园林专业校内实训平台，又充分发挥了教师解决校园绿化管理中面临的技术难题的作用，将学生职业技能培养与校园园林建设、园林绿地养护紧密结合，起到推动教学和校园绿化管理改革的双重作用，收到了良好的效果。 　　关键词：园林专业教师；校园绿化管理；校内实训平台 　　G717 A 1672-5727（2013）07-0073-02 　　咸阳职业技术学院园林专业教学团队是省级优秀教学团队。学院新校园占地500多亩，景观、绿地面积达22万平方米，栽植树木80多种、8 000多株，绿化景观优美。为了建设和管理好新校区的景观、绿地，学院尝试让园林专业教师参与校园绿化的建设、管理和养护。这样一来，既充分发挥了教师的专业技能，很好地配合了校园绿化管理工作，也构建了本专业的实训平台，培养了“双师型”教师队伍，提高了学生的技能水平。 　　参与的形式 　　参与建设 2007年，在咸阳职业技术学院新校园总体规划设计方案的前期论证和评审工作中，生物科技系园林专业教师就参与了国内几家知名设计公司设计方案的评定，提出了不少建设性意见。通过综合修改，择优确定了最佳设计方案，经过严格招投标，最终选择了4家实力较强的园林企业进驻新校区，承担学院的绿化施工。2009年，学院专门从园林专业教研室抽调专业教师，连同外聘的园林管理专家共同成为咸阳职业技术学院绿化专业项目代表，同监理单位一起共同监管和指导新校区景观绿化施工过程，严把质量关，及时结合实际解决施工中出现的矛盾和问题，保证了绿化施工的顺利进行。工程于2011年6月按期交工，正式投入使用。 　　参与管理 2010年，学院在后勤服务中心校园部的基础上，以生物科技系为依托，组建了环保绿化处，生物科技系系主任担任处长。绿化部部长由生物科技系园林教研室主任兼任，绿化部其他技术管理人员也由园林专业教师担任。这样一来，校园绿化、美化工作，以及园林机械设备等相关管理工作从计划到落实就全部由专业教师来负责了。 　　组织学生实训 由于园林专业教师兼有双重身份，很自然地就把学生的实训与园林管理、养护的具体工作结合了起来。在教学过程中，教师就会按季节的变化把校园绿化管理的主要工作作为教学的重点内容考虑，最终结合生产，季节性组织学生开展实训，实现了“工学结合”，既完成了实训任务，又为生产解决了人力不足问题。 　　实践的效果 　　改革了传统教学模式 过去，由于实训条件的限制，教学多半是理论与实践分开进行，先集中把理论教学完成后再找合适的实训基地去完成实训教学，况且实训时间很难保证，实训内容也不一定能按教学计划的要求进行，且要看企业的“脸色”行事。自从园林专业教师参与了校园绿化管理以后，把校园绿化管理生产与园林专业教学结合了起来，校园园林景观和相关管理、养护内容在实践教学中得到了充分利用，绝大多数专业课程都可以结合实际、在真实环境中得到落实。这样一来，教师不再受传统的“板书+讲解”教学方式的限制，结合校园养护管理的实际任务选择相应的教学项目，随时可以带学生到校园绿化养护的现场，面对具体工作实景，参与完成真实的工作任务。在这个过程中，课堂气息“活”起来了，学生“动”起来了，在技能训练中掌握了理论，结合理论提升了操作技能，教师在做中教，学生在做中学、学中做，真正实现“教学做”一体化。 　　提高了景观、绿地的管护效益 学院景观、绿地建设共投资4 000多万元，2011年6月已经全面交工投入使用。截至目前，配合学校景观整体规划设计形成了“一轴、一核、一廊、一环、六区”的景观体系，校园景观高雅，绿树成荫，文化气息浓厚，已成为咸阳市园林绿化的亮点。校园绿化工程建成投入使用后，管理、养护任务依然很繁重，如果按照一般园林绿地养护标准，每年费用就需要130多万元。由于园林专业教师以双重身份参与了管理，节省了管理技术人员的费用，加之大量的养护工作可以借助学生实习完成，每年节省的管理和养护费用至少在10万元以上。养护费用节省了，校园绿化依然做到了按时修整、施肥、防治病虫害，景观维护到位，各类植物修剪整齐、生长良好，整个校园绿意盎然、清洁卫生。 　　提升了教师的综合素质 新校园绿地建设，从绿化设计、施工、监理、养护等一系列的企业行为，到建成的校园绿地的绿化改造和养护，专业教师提出设计观点，参与审