七年级语文下册期末专题复习文言文讲义.ppt

1.本文作者 。“说”是一种 的文体。 周敦颐 以记叙、议论或说明等方式来阐述事理 2.本文在写作上的主要特色是 、 。 以花喻人 托物言志 对比（衬托） 3.本文表达了诗人怎样的情操？ 表达对追逐名利、趋炎附势的恶浊世风的厌弃，洁身自好、不慕名利的态度 4.根据要求默写： （1）赞美莲高洁品格的名句： * 【练习】 陋室铭 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 【读-背】 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：“何陋之有？” 在于 动词，出名，有名 灵验 这 只 德行美好 长到 映入 博学的人 平民 调弄 乐器，文中指奏乐的声音 官府公文 使形体劳累 结构助词，宾语前置的标志 【解词】 1.斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚就（也就不感到简陋了）。 2.苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。 4.可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 【释句】 1.本文作者 。铭是一种 的文体。 刘禹锡 刻在器物上用来自警等 2.本文在写作上集 、 、 于一体（表达方式）。 描写 抒情 议论 3.本文表达了诗人怎样的情操？ 表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的态度，表达了高洁傲岸的情操，流露出安贫乐道的情趣。 4.根据要求默写： （1）主旨句（中心句）： （2）通过环境优雅表现“陋室不陋”的句子： （3）通过交往人物表现“陋室不陋”的句子： （4）通过室内活动表现“陋室不陋”的句子： （5）通过类比手法表现“陋室不陋”的句子： * 【练习】 * 七年级下册文言文复 习 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 * 孙权劝学 【读-背】 * 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可学！” 当初 对……说 现在 掌管 大事 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 用 事务 难道 想 成为 通“耶” 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 只 应当 历史 罢了 说 谁 像 孤常读书，自以为大有所益。” 认为 【解词】 * 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 于是 开始 到、等到 和 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 讨论 议事 非常 惊奇 现在 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 不再是 就 刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 为什么 主谓间 迟 于是 拜蒙母，结友而别。 拜见 表顺接 【解词】 * 1.蒙辞以军中多务。 2.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 3.但当涉猎，见往事耳。 4.卿言多务，孰若孤？ 5.孤常读书，自以为大有所益。” 吕蒙用军中事务多来推辞。 孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 只应当浏览群书，了解历史罢了。 你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 我经常读书，自认为大有益处。 【释句】 * 6