七年级语文下册第二单元第7课土地的誓言讲义新人教版本.pptVIP

第二课时 第二课时 1．通过朗读，感受作者饱满、深沉的爱国情感。 2．体会作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽景象的妙处。 3．品味作者富有个性的语言及采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。 日军用铡刀屠杀反抗的人民。 对反抗的军民用酷刑。 杀人取乐，悬头于柱。 九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时，早已成为累累白骨…… 齐读誓言，升华情感，深化主旨 1.找出文中最能表达作者情感的句子和词语。作者是运用哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来的？试举例说明。 二、品析语言，体会写法 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……。美哉，我少年与国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。 你的家乡留给你怎样的印象？写一篇小短文，描绘一下你的家乡，表达出你的情感。 * 7 ﹡土地的誓言 端木蕻良,原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。他和萧红、萧军、舒群、罗宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”，形成于20世纪30年代中期。 1.如何理解本文的标题──“土地的誓言”？ 2.面对故土，作者发出了怎样的誓言？ 3、作者把广大的关东原野，由“她”到“你”称呼的转变， 这是为什么？表达了作者什么感情？ 01 自主学习 作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。 “没有人……你必须站立”、“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。” 1.如何理解本文的标题──“土地的誓言”？ 2.面对故土，作者发出了怎样的誓言？ 请同学们自由朗读课文，在文中找出描写故乡景物的句子，并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是一方怎样的土地呢？请用这是一方 的土地，表现在_____的句式，把握作者笔下的故乡的特征。 一、研读文本,梳理课文 如：这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”、“红布似的高粱”、“金黄的豆粒”，故乡的土地五彩斑斓，跳跃着鲜艳的色彩昭显她的美丽。 如：这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香味的煤块”“带着赤色的足金”“麻雀都吃厌了”。可见故乡土地肥沃，资源丰富。 如：这是一方幸福的土地，表现在生活在这片土地上的人，他们快乐的劳动，快乐的收获。“空气里都有一种欢喜的声音”、天空清亮透明，“劳动的声音从这头响到那头”尤其是“欢喜”“香气”“辘辘”表现出人在劳动时那种愉快的心情。 广袤的森林 丰富的矿藏 满山遍野的大豆高粱 驰名中外的“东北三宝” 鹿茸 人参 貂皮 勤劳质朴的人民 鬼子来了 9 · 18 背景资料 1931年9月18日晚10时20分，日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。 短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。 “九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。 *