七年级语文下册第六单元第23课带上她的眼睛讲义新人教版.pptVIP

* 23.带上她的眼睛 主题归纳 课文记叙的是“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的传感眼镜——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索，在结束任务的同时，女地航员也永远地留在了地底下。文章表现了女地航员的坚强、乐观以及对工作高度的责任感，同时告诉我们要珍惜眼前所能看到的一切，探求美好生活的真谛。 作者简介 刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。 学习目标 知识技能 了解作者的创作特点；理解文中重点词句的含义，把握文章的主要内容。 过程方法 了解科幻小说的特点；理解文章所采用的对比、设置伏笔等写作手法。 学习目标 情感态度与价值观 感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。 结构图解 写作特色 1.运用对比突出人物的性格特征。 “我”，是在地球上的一个科学工作者，对生活没有多少热情，用原文的话来描述就是“灰色的生活和忙碌的工作”。她开始对“我”来说是一个身份神秘的人，连主任都不肯透露她的身份。而“我”对她的印象是“一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小”。当“我”带着她的眼睛来到草原上时，她的反应却令人吃惊:“她突然惊叫:‘呀，花，有花啊!上次我来时没有的!”，她要求“我”带她近些看那些花，并闻花香。对于司空见惯的小溪、风，她都会亲身去体验、感受。 写作特色 她对地球上一切平凡的事物都充满了极大的好奇心，宛如一个小孩一般，对一切事物都充满了怜爱和珍惜。而“我”对这些美好的事物却不屑一顾，甚至认为她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。文章正是通过“我”与她言行的对比，使她这个形象显得更加形象生动，对读者也更具有震撼力。对比运用使这篇文章对人物的塑造十分成功。 写作特色 2.情节精彩，吸引人，同时又不乏严谨性。 主任让“我”去度假时再带上一双眼睛，却又不交代她的身份，在一开始就设置悬念，引起读者的兴趣，同时又营造了一种神秘的气氛。然后“我”就带着她的眼睛去度假了。但是在草原上，她面对每一样平凡的事物都做出很大的反应，这让“我”感到困惑，但并未在意她这样的反应存在某种程度上的反常。 写作特色 同时，“我”根据自己的判断，认为她应该在太空中。既然如此，她应该可以经常看见月亮，为什么大半夜还要起来看月亮呢?假期虽然结束了，但“我”对她的种种反应的疑惑却与日俱增。直到有一天，“我”终于发现了她原来是“落日六号”的成员，一个人被困在了地心深处，周围的世界不到10立方米时，“我”终于理解了她之前所有的反应。 写作特色 至此，结局出人意料，却又在情理之中。其实文章多处已埋下伏笔。“她面前有一支失重的铅笔飘在空中”“我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“热，热得像……地狱”，这些描述都为后面的真相埋下了伏笔，使小说的情节更为严谨，给读者一种意料之外、情理之中的感觉。 读后感悟 这是一篇充满悲壮美的文章，文中的“她”因地航飞船失事而永远留在了地心，最后与地面的通讯业中断了。在如此艰难的处境中，她依然顽强地活着，她的内心始终有着对美的追求和向往。她的坚强、乐观深深地感染着我们，拥有自由、可以无拘无束地生活的我们有什么理由不珍惜现在的一切？有什么理由不好好地生活？就让我们收拾好行囊轻装出发，去捕捉每一个美的瞬间，去追求美好的未来。 *