数学教学论试卷六.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
湖州师范学院 2010 — 2011 学年第 一 学期 《 现代数学教学论 》期中考试试卷 适用班级 080711,080712 考试时间 120 分钟 学院 班级 学号 姓名 成绩 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 得分 一、(18分)填空题 1.数学教育学既是一门理论课,又是一门实践课,因此,我们将采取 、 、 等手段,加强实践性活动。 2.中学数学教学目的,是指通过数学教学,在数学的知识和技能、 、 以及 等方面所应达到的目标。 3.“问题解决”是数学教育的有一个热门话题。它是对 以及 的反思和调整之后,于1980年有美国全球教师联合会公布的 文件中首先提出的。 4.数学明显区别于其他科学的特征有 、 、 5.最优化原则主要指 与 的效率最优化问题,要正确处理 的关系问题。 6.随着心理学的飞速发展,对 产生了巨大的影响,目前比较典型的有 、 。 得分 二、(20分)选择题 1.数学逐步成为独立的、演绎的学科是在(   ) A.现代数学时期??????? B.初等数学时期 C.变量数学时期??????? D.近代数学时期 2.下列哪位学者提出了学习过程的环状模式?(   ) A.加涅????????? B.列昂节夫 C.皮亚杰????????? D.奥苏伯尔 3.杜威关于教学过程阶段的划分可以表述为(   ) A.情境——问题——假设——解决——验证 B.问题——情境——假设——解决——验证 C.假设——问题——情境——解决——验证 D.情境——假设——问题——解决——验证 4.想象力属于人的(   ) A.生理素质???????? B.心理素质 C.文化科学素质??????? D.思想道德素质 5.数学智力技能和操作技能形成和熟练的主要标志是(   ) A.自动化????????? B.完善化 C.意识控制程度的减少?????? D.意识控制程度的增加 得分 三、(20分)名词解释 1.数学教育学 2.数学“双基” 3.数学学习的概念 4.教学方法的含义 得分 四、(30分)简答题 1.数学教学论的内容 2.简要分析中学教学内容的选择依据 3.数学学习的显著特点 4.简述观察法 5.影响掌握概念的因素 得分 五、(12分)综合分析题 解方程组,并分析教学过程; 现代数学教学论期中考试参考答案 一.填空题 1..专题讨论 教学观摩 微格教学 2..智力和数学能力 个性发展 思想品德 3..新数运动 现代数学教育改革 关于行动的议程 4..形式化 策略性 符号化 5..撰写教学设计 运用教学设计 超前与滞后 6..现代教育理论 行为主义心理学 认知心理学 二.选择题 ABABB 三.名词解释 1..数学教育学是研究中学教育系统中的数学教育现象、揭示数学教育规律的一门科学。 2..所谓数学“双基”,是指数学的基础知识和基本能力。 3..数学学习是学生的一个十分重要的组织部分,它是指学生依据数学教学大纲,按照一定的目的、内容、要求,系统地掌握数学知识与技能的过程。 4..教学方法是为实现既定的教学任务,师生共同活动的方式、手段和办法的总称。 简答题 1..数学教育的目的和任务; 数学教学原则 数学教学过程、教学组织形式以及教学手段等; 数学教学方法; 教学效果的检测与评价。 2..基础性,工具性,教育性,社会的需要性,可接受性,统一性与灵活性相结合。 3..数学学习是一种科学的公共语言学习,学生学习数学必须具备较强的抽象概括能力,数学学习最有利于学生演绎推理能力的发展。 4..观察法是指人们对周围世界客观事物和现象在其自然条件下,按照各管事物本身存在的实际情况,研究和确定衙门的性质和关系,从而获得经验材料的一种方法。 5..经验与抽象概括能力,概念的本质属性与非本质属性,学生已有的数学认知结构,感性材料和知识经验,变式。 五.综合分析题 降低未知数的次数,同时减少未知数的个数,得到类比方程组 该方程组用伟大定理来解较简单,因为xy=1/2[

文档评论(0)

ma982890 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档