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某大学教师岗前培训总结 作为今年应届毕业的研究生，我很荣幸地成为师范大 学文理学院教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。 学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，对我们 进行了岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，培训 第一天上午由王永明博士为这次培训的内容作了简要介绍, 并对我们对新教师提出了用合理的态度对待问题的要求， 希望新教师在未来的工作中要宽容、团结，少些抱怨多想 些办法。接下来李申文教授对大学基本功能、大学教师进 行了介绍，并对大学教师如何申请科研课题进行了名为教 育科学研究的视野与方法的详细讲解。张路进院长将我校 实际与教书育人、管理育人的理念相结合进行了有针对性 的培训。陶跃华处长对我校的教务工作进行了详细地介 绍，寸艳昆处长对学生工作进行了饱含深情地讲解。张敏 副处长对我校的人事制度进行了深入地讲解，杨添富副主 任对学校的基本制度进行了讲解。最后白云祥教授与张承 明教授对如何建立师德，如何开展教学发表了自己的独到 见解。作为新进人员，我们还兴致勃勃地参观了文理学院 校史馆，加深了我们对学校历史的认识，加深了我们的自 豪感。通过培训，我受益匪浅，特别是发现了自身的不足 和需要提高改进的地方。现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对教师这一职业更加热爱。 “师者，所以传道、授业、解惑也”。在我国以人为本、 科教兴国的方针政策下，高校教师在国家发展和社会生活 中起到了越来越重要的作用。在培训中，学校几位领导和 老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这 一问题，大学的老师要做传授知识的“经师”，更要做善于 育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思考 和认识：一方面要继续努力学习，踏踏实实工作；另一方 面要做学生的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去 影响和培养学生，真正成为学生的引路人。所以我将更加 热爱我的工作，以积极主动的态度投入到其中，搞好教学、 科研和学生管理工作。 其次，培训让我认识到师德的重要性。 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学 家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响 人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的 神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推 进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长 知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一 举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德 师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬 业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能 自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教 师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新, 在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其 中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是 这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地 为教育事业献身。 热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视 学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益 友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱， 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关 系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。 学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其 道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某 些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的 优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他 们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定 学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生 就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或 歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一 个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成 功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务， 教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导 学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教 师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受 到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让 学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4?以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师 德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做 人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典 范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到 人格感召的作用，培养