心理学与教育心理学复习资料.docx

` TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 心理学 3 第一章 心理学概述 3 第二章 心理过程——认知过程 5 第一节 注意 5 第二节 感知觉 8 第三节 记忆 12 第四节 思维 17 第五节 表象与想象 20 第三章 心理过程——情绪情感过程 22 第一节 情绪 22 第二节 情感 24 第三节 情绪与情感的关系 25 第四章 心理过程——意志过程 25 第五章 个性心理 28 第一节 个性倾向性——需要、动机、兴趣 28 第二节 个性心理——能力 30 第三节 人格 36 第六章 社会心理与行为 42 第一节 社会态度 42 第二节 印象形成 43 第三节 群体心理 44 第二部分 教育心理学 48 第一章 教育心理学概述 48 第一节 教育心理学的研究对象及内容 48 第二节 教育心理学的发展历程 49 第二章 学生心理 51 第一节 学生心理发展概述 51 第二节学生的认知发展与教育 52 第三节 社会化发展与教育 56 第四节 个别差异与因材施教 59 第五节 学生心理健康教育 62 第三章 教师心理 67 第一节 教师的心理特征与心理健康 67 第二节 教师的成长与发展 70 第四章 学习的基本理论 73 第一节 学习概述 73 第二节 一般学习理论 76 第三节 学习动机 87 第四节 学习迁移 95 第五章 分类学习理论 99 第一节 知识的学习 99 第二节 技能的形成 105 第三节 态度与品德的形成 110 第四节问题解决与创造性 117 第五节 学习策略 123 第六章 教学心理 128 第一节 教学设计 128 第二节 课堂管理 136  第一部分 心理学 第一章 心理学概述 一、心理学的研究对象及其结构 心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。心理现象包括心理过程和个性心理。 （一）心理过程 心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。 1.认知过程 认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。 2.情绪情感过程 情绪情感过程是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是对客观事物要求的反映。 3.意志过程 意志过程是指人自觉地确定目的，并根据一定的目的调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。 4.注意 注意是伴随在心理活动中的心理特征。它不是一个单独的心理过程，而是各种心理因素的共有特性。 （二）个性心理 个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。 1.个性倾向性 个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观。 2.个性心理特征 个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合，集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。包括能力和人格（性格、气质和自我调控系统）。 二、心理学的产生与发展 （一）心理学的产生 1.心理学产生的历史背景 （1）哲学渊源：为心理学提供理论基础。 亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 洛克的《人类理解论》主张人所经历过的感觉和经验才是形塑思想的主要来源。 （2）实验生理学渊源：为心理学提供方法论基础。 费希纳的《心理物理学原理》，首创科学的实验方法，奠定实验心理学的基础。 2.心理学产生的标志 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。（也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生。） 地位：“心理学之父”。所著的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是“心理学的独立宣言”。 （二）心理学的主要流派 构造心理学派冯特、铁钦纳 1.心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和感情三种元素； 2.用内省的方法（依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验），找出构成人的心理的基本元素。 机能主义心理学派 詹姆士、杜威和安吉尔 1.也主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程； 2.意识的作用是使有机体适应环境。 行为主义学派华生 1.《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生； （行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”，也被称为西方心理学的第一势