教案设计《站坐走》.docVIP

PAGE 1 主题班队活动设计方案 学校：明强小学 年级： 一年级 班级： 人数： 学科：班会 课题： 《站坐走》 教师： 日期： 一、活动目标 通过多样化活动，让学生知道坐、站、走的具体要求，即“坐如一座钟、站如一棵松、走如一条线”。逐步认识到遵守规则的重要性，落实到行动中，努力做一个有规则意识的小学生。 在交流互动中展现学生风采，增强学生的自信心，提高学生的综合能力，从而增强集体凝聚力，积极创建特色的班集体。 二、制定依据 1、活动背景 党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，24字深入人心，也慢慢落实在学校德育教育上；2015年9月新守则的出台，让小学生行为规范有了更具体、更贴合实际的要求；闵行区大力开展创全工作推动了全社会的精神文明建设；学校的“一日行三字礼”的行规教育也深入每个明强学子的心中。在价值观和行为规范的双重影响的时代下，学生的行为规范显得尤其地重要。同时这个班级是2017年9月刚组建的新集体,建班目标是打造成一个“具有较强规则意识”的班集体，那么行为规范是本班建设的根本，也就是基本要求了。 2、学生分析 此次主题教育的对象是小学一年级学生，他们年龄小，处于7、8岁的年龄阶段。刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们存在好动、自由散漫、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散等特点,尤其是刚入学时,学校的行规要求对于他们来说有点难度。尤其是基本的坐、站、排队这几方面，孩子基本都有具有意识，但是做到的程度各不相同，有些孩子能始终表现出较好地精神面貌，有些孩子却不能坚持，有些孩子行为表现不规范，这些都是需要关注的内容。 原因分析: 孩子本身, 绝大多数是被家里宠溺,任性、随便、行规中随心所欲；家庭教育，父母对孩子一些行为表现的忽视，关心孩子的学业成绩往往高于关注行为表现；学校教育，班主任很多时间是教育孩子要做到遵守规则，但没有更多的关注如何让孩子从内心激发成长的需求；社会环境，现在的社会大环境过多的关注孩子的学业成绩，其实立德树人是根本，这是学习的基础。 总的来说，刚进入小学，小学生适应性问题也随之出现。其中最为明显的就是孩子的“规则意识比较薄弱”。虽然问题比较多，但是我们也不容忽视的就是，这一阶段也是行为养成的好时机，如果在一年级这一阶段给予系列化科学性的行规指导那么就会事半功倍。 系列活动安排： 第一阶段：知识百科书 通过爸爸课堂、亲子阅读、小调查等活动，引导学生学习知识，了解怎样的在学习中体会行规“标准化”的 “美丽”，在小小心灵里种下一颗美丽发芽的种子； 第二阶段：行规训练营 通过小小体验活动，从知识的层面过渡到实践体验的体面，充分发挥家长资源，爸爸给孩子们开展了一个半天的队列训练等行规教育活动，让学生在活动中体验，在活动中感悟。 第三阶段：争章记 【本堂课】 通过前期活动的回顾、争徽章的形式，来帮助学生进一步规范化认识与掌握“坐站走”的基本要求，进行多样化地活动体验，掌握技巧，明白其重要性，从心底触发进步的意识，增强集体凝聚力，努力做一个有规则意识的小学生。 四、活动准备 多媒体课件、游戏、录音、视频、板贴、画纸。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 启发谈话， 引入主题。 师：今天我们也来争小徽章，做行规小标兵。 出示主题 生交流 引出主题，激发情感。 二、 争章行动， 规范行为。 【环节一】小青松章 （一）比一比 1、出示争章要求 师：小朋友们，我们首先来争争小青松徽章。请看争章要求。 2、出示学生作品 师：你们觉得哪棵小青松最美？ 3、总结提炼 （二）练一练 1、出示图片 师：直直的小青松就代表人的站姿。（板贴：站如一棵松） 为什么我们站的时候也要像小青松那样直直地？ 2、交流讨论:正确的站姿应该是怎样的呢？ 3、判断题:以下哪个站姿最标准？总结提炼 （三）玩一玩 1、照镜子游戏 2、开小火车 总结提炼 【环节二】小座钟章 找一找 1、出示争章要求 师：小朋友们，你们看，“小座钟徽章”正向我们招手呢。请看要求。 （板贴：坐如一座钟） 2、寻找身边小榜样 3、播放《医生爸爸的话》 总结提炼 玩一玩 照镜子游戏 木头人不许动 【环节三】小蚂蚁章 看一看 师：最后一个是小蚂蚁章，我们就来看看小蚂蚁们发生什么故事了。 歌曲视频片段《小蚂蚁》 说一说 师：观看了视频，给你印象最深的是什么？ （板贴：排如一条线） 小蚂蚁是如何排队的？它们为什么要排得这么整齐呢？ 演一演 小小情景剧 总结提炼 学生观察、比较 学生资源反馈、交流互动。 学生交流互动。 学生真实活动体验。 学生玩游戏体验、交流互动 学生榜样示范。 观看视频。 学生练习，玩游戏体验。 学