护士健康教育.PPT

21世纪对护士的最大挑战，就是一个护士不但要成为称职的操作者，过好，执行好医嘱，有一手精湛的护理技术。而且要成为称职的教育者。要能够像打针、输液那样娴熟地开展患者的健康教育工作，才可以说实现了对患者的科学的、系统的健康教育工作，才可以说实现了对患者的整体护理。当然，这种教育还包括患者的家属及社会人员。护士要成为一个称职的教育者，其自身能力的提高是不可缺少的。那要如何提高自身的能力呢？只有学习，终身学习。只有学习才有进步，只有学习才有底气，面对病人出现各种各样的问题时，你都能得心应手地解决，才能成为一个合格的教育者。 ①入院教育是住院患者健康教育的基本内容，入院宣教的目的是使住院患者积极调整心理状态，尽快适应医院环境，配合治疗，促进康复. ②心理指导，所有住院患者都可能或多或少存在这样或那样的心理健康问题，护理健康教育的首要任务就是帮助患者克服这些问题，安心住院治疗。③饮食指导，合理适当的饮食将有助于疾病的康复，如高血压患者宜低盐饮食，发热患者宜多饮水等。饮食指导要注意培养患者的饮食习惯。④作息指导，凡有活动能力的患者都应鼓励其适当地活动和休息。对需要卧床的患者也应指导其做力所能及的床上锻炼，并注意调整卧床休息与睡眠的关系，避免日间睡眠过多造成夜间失眠。 ⑤用药指导，应告诫患者谨遵医嘱，按时服药。同时应策略地讲清有些药物可能出现的副作用，严重时及时与医生和护士联系。⑥特殊指导，凡需要特殊治疗及护理的患者都应做好相应的教育指导，如手术的患者应做好术前、术后指导. ⑦行为指导，护士指导患者掌握一定的自我护理或促进健康的行为方法，是护理健康教育的重要内容。⑧出院指导，患者住院基本恢复健康后，在出院前，护士应给予出院指导，目的是巩固住院治疗及健康教育效果进一步恢复健康，尤其注意预防疾病再次发生的指导。 护士如何进行健康教育 健康教育定义： 是通过有计划、有组织的系统教育过程，促进人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进个体的健康。 护理健康教育 护理健康教育是一个有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，是发生在护士与护理对象（个体或群体）之间一种特殊的教育活动。 在健康教育过程中，护士扮演教师的角色，其作用是积极参与学习，并通过学习使其行为取向于健康。 要使护士与护理对象在教育活动中实现改变受教育者行为的教育目标，就必须建立一套行之有效的教育措施，而这些措施构成了健康教育的基本程序。 护理健康教育是护士应尽的义务 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类，一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关行为。对病人而言，上述两种活动所起的作用是相辅相成的。对护士而言，两种活动所赋予护士的职责也是同等重要的，二者不可偏废。由此可见，护士不仅要担负促进病人康复的照护义务，而且应承担起促进病人健康的教育义务。 护理健康教育优点： 病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。 护理健康教育优点： 护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。 健康教育目的： 1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。 2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，以最佳的心理状态接受治疗。 3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变人的不健康行为。 4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止疾病的发生、发展。 健康教育的原则 1.可行性原则：护士对病人的健康教育必须考虑病人接受教育，进行实施的可行性。 2.针对性原则；根据对象的不同、接受能力及行为习惯不同有针对性的进行健康教育。 3.保护性原则：任何护理措施包括护理健康教育都必须注意对病人及家属的身心保护。 4.阶段性原则：要求护士根据病人的疾病发展或健康人的身心发展不同阶段采用相应的护理措施。 5.程序性原则：护理健康教育必须贯彻护理程序。 健康教育的方法 包括知识灌输和行为训练 （一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。 1.讲授：是教育者通过循序渐进的叙述、描绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、阐明概念，以帮助学习者理解和认识健康问题，树立健康的态度和信念。主要包括讲述、讲解和讲演。 讲述---是教育者用口述的方法，将教学内容传达给学习者。讲述