新高考应对策略的研究.PPT

策略九：关注操作 关注除杂/提纯/洗涤/等细节 * 策略十:变式训练 18．FeS与一定浓度的HNO3反应，生成Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3、NO2、N2O4、NO和H2O，当NO2、N2O4、、NO的物质的量之比为4﹕1﹕4时，实际参加反应的FeS与HNO3的物质的量之比为 A．1∶6 B．2∶15 C．2∶3 D．16∶25 （A） 加强元素守恒、电子守恒、电荷守恒等的综合计算训练 解题思路： 1、求平均价、巧妙解设FeS与HNO3的物质的量x、y； 2、抓电子守恒，注意元素守恒综合运用； 3、综合列式：9x=1.8×[y-3×(x- x )] * 策略十一：重视探究 加强经典实验的再认和实验盲点的训练 * 探究细节在哪里 基本实验仪器：仪器类型、冷门仪器、仪器量程、刻度位置、 一器多能、多器一能 基本实验装置：安全装置、尾吸装置、贮气装置、干燥装置、 制气装置、防腐装置、防堵装置、冷凝装置、 水浴装置、干燥装置 、防水解装置等 基本实验规范：检查气密、装置搭建、缮后处理 、数据处理、 实验报告、评价反思、结果应用 经典定量实验：结晶水含量测定、溶解度测定、中和热测定、 中和滴定、一定物质的量浓度的溶液配制等 探究实验设计：对比实验法、逆向思考法、归缪法（试误法） * 20、（3）对A试管中的浓H2SO4和铜丝进行加热，很快发现C试管中品红溶液褪色，但始终未见D试管中澄清石灰水出现浑浊或沉淀。你的猜想是：___________。设计实验验证你的猜想________________。 （《中学化学》） 加强经典“默认”实验现象的再研究 * 关于草酸的问题 （来源于海淀试卷及《中学化学》） 挑战书本实验，质疑未完善的问题 * 关注与实际生产结合的真实场景 * 关注信息素养的形成 * 策略十二：物质转化网络化 框图推断：从关注化工生产向生活、新物质等衍变 * 策略十三：合成意识 * 特别关注几组离子 沉淀类: Ca2+与F-及C2O42- Ca2+与HPO42- 络合类: Fe3+与SCN- Al3+与F- 氧化还原类: ClO-与S2-\SO32- I-\Fe2+与NO3-(H+) * 策略二：严谨推敲 离子方程式判断注意隐蔽性 BD * 变式预测 * 特别关注的技巧 关于量: 不足量或少量的当1mol 关于电极反应: 先电子再电荷再介质 看元素守恒 关注弱电解质 * 策略三：整合思考 A AC 隐含关系 * 变式预测 * 变式预测 * 变式预测 * 策略四：关注细节 注意水解\电离\氧化还原等 D 07JS8．阿伏加德罗常数约为6.02×1023mol－1，下列叙述正确的是 A．2.24 L CO2中含有的原子数为0.3 ×6.02×1023（少状态） B．0.1 L 3 mol·L－1的NH4NO3溶液中含有的NH4＋数目为 0.3 ×6.02×1023（没考虑水解） C．5.6g铁粉与硝酸反应失去的电子数一定为0.3 ×6.02×1023 （未考虑反应多元化、量的问题） D．4.5 SiO2晶体中含有的硅氧键数目为0.3 ×6.02×1023 （一个硅周围4个硅氧键，非均摊） * 策略四：关注细节 C D * 变式预测 * 变式预测 注意原理 * 策略五：吃透原理 氧化剂:得/降/被还原/还原产物 源于教材 C 05JS3．氮化铝（AlN）具有耐高温、抗冲击、导热性好等优良性质，被广泛应用于电子工业、陶瓷工业等领域。在一定条件下，氮化铝可通过如下反应合成： Al2O3 + N2 + 3C 2AlN + 3CO。下列叙述正确的是 A．在氮化铝的合成反应中，N2是还原剂，Al2O3氧化剂 B．上述反应中每生成2mol AlN，N2得到3mol电子 C．氮化铝中氮元素的化合价为－3 D．氮化铝晶体属于分子晶体