【优化方案】江苏专用2012高考化学总复习 专题1第二单元物质的量课件 苏教版.pptVIP

2．量气装置 其中图(a)会因集气瓶至量筒之间的那段导管内的液体无法读出，而使测得的气体体积偏小；如果选用图(d)的装置就可以避免这样的误差，其实验步骤为：①检验装置的气密性；②连接好收集装置后，在量气筒内注满水，上下移动乙管，使甲管内的液面处在“0”刻度；③反应完毕，上下移动乙管，使甲、乙两管内的液面保持相平，再读出甲管内气体体积数。这套装置的好处是成功的避免了装置(a)的不足，利用反应前装置内外的气压 相等，反应后上下移动乙管，使甲、乙两管内的液面保持相平，从而保持反应后装置内外的气压相等，这样测得的结果才比较准确。但这套装置也有不足，操作复杂。 3．读取体积 读数时注意：①冷却至室温；②调节两液面相平；③视线与凹液面的最低处相切。 【典例探究】　 某研究性学习小组欲测定室温下(25 ℃、101 kPa)的气体摩尔体积，请回答以下问题。 该小组设计的简易实验装置如图所示： 该实验的主要操作步骤如下： ①配制100 mL 1.0 mol·L－1的盐酸溶液； ②用________(填仪器名称并注明规格)量取10.0 mL 1.0 mol·L－1的盐酸溶液加入锥形瓶中； ③称取a g已除去表面氧化膜的镁条，并系于铜丝末端，为使HCl全部参加反应，a的数值至少为________； ④往广口瓶中装入足量水，按上图连接好装置，检查装置的气密性； ⑤反应结束后待体系温度恢复到室温，读出量筒中水的体积为V mL。请将上述步骤补充完整并回答下列问题。 (1)用文字表述实验步骤④中检查装置气密性的方法： __________________________________。 (2)实验步骤⑤中应选用________(填序号)的量筒。 A．100 mL　 B．200 mL　　C．500 mL 读数时除恢复到室温外，还要注意________________________________________________________________________。 (3)若忽略水蒸气的影响，在实验条件下测得气体摩尔体积的计算式为Vm＝________，若未除去镁条表面的氧化膜，则测量结果________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 解析：本题以化学计量和化学实验基础知识为背景，通过化学实验的形式考查气体摩尔体积的测定，探究实验中出现的问题，符合当前新课改的探究理念。 ②考虑到量筒的精确度是0.1 mL，故应用10 mL量筒；③因HCl的物质的量为0.01 mol，由反应Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑知，HCl可与0.005 mol Mg完全反应，为保证HCl完全反应，故镁应不少于0.005 mol×24 g/mol＝0.12 g。 (1)本装置可与初中化学制氢气的装置联系，用微热的方法检查装置的气密性。 (2)实验中产生的气体在标准状况下的体积为0.005 mol×22.4 L/mol＝0.112 L＝112 mL，考虑到室温时气体的体积稍大些，再考虑通常仪器规格应略大且越接近，误差越小，故选B。读数时注意量筒内的液面与集气瓶中液面相平，保证气压相等。 (3)Vm是气体的体积(排出水的体积)与气体的物质的量之比。若未除去表面的氧化膜，导致氧化膜耗酸，从而放出H2的体积变小，则Vm偏小。 答案：②10 mL量筒　③0.12 (1)两手掌紧贴锥形瓶外壁一会儿，如果观察到广口瓶中长导管内有一段水柱上升，表明装置气密性良好 (2)B　量筒内的液面与集气瓶内液面相平 (3)0.2V L·mol－1　偏小 * 第二单元 物质的量 课堂互动讲练 实验专项探究 达标突破训练 第二单元 物质的量 基础自主梳理 基础自主梳理 物质的量及其单位 自我诊断 1．判断下列说法是否正确： A．24 g镁的原子最外层电子数为NA。(　　) (2009年高考福建卷T8－A) B．1 mol硫酸钾中阴离子所带电荷数为NA。 (　　) (2009年高考广东单科卷T6－A) C．物质的量就是一定体积的物质的质量。 (　　) D．阿伏加德罗常数就是6.02×1023。(　　) E．钠的摩尔质量等于它的相对原子质量。 (　　) 解析：A项错误，24 g镁的原子最外层电子数是2NA；B项错误，1 mol硫酸钾中阴离子所带电荷数为2NA；C项错误，物质的量是基本物理量之一，与质量不同；D项错误，阿伏加德罗常数约为6.02×1023 mol－1；E项错误，钠的摩尔质量在以g/mol为单位时数值上与它的相对原子质量相等，但二者单位不同，前者单位为g/mol，后者为1。 答案：A.×　B．×　C．×　D．×　E．× 基础回归 概念及单位 数值或关系式 物质的量 (n) 表示含有_____________的物理量，单位为_______ 1