说课教案-国际贸易实务-汇票.docVIP

教 案 教师姓名 授课班级 授课形式 面授 授课日期 20 第 周 授课时数 1 授课章节 名称 第二章 国际贸易术语和商品价格 第二节 六种主要贸易术语 教学目标 1．知识目标：掌握CIF贸易术语中买卖双方的责任义务，了解CIF贸易术语的变形。 2．能力目标：学生能正确选择贸易术语分析和解决对外贸易中的实际问题的能力。 3．情感目标：培养外贸从业人员迅速精通业务、融会贯通、灵活应用于业务的学习态度 。 教学重点 CIF贸易术语的含义，买卖双方责任、费用和风险的划分 。 教学难点 CIF术语下的象征性交货，三中贸易术语的比较。 更新，补充、删节内容 1、更新《2010年国际贸易术语解释通则》中对FOB、CFR、CIF术语的解释 2、增加FOB、CFR、CIF三种贸易术语的选择 使用教具 多媒体教学课件 课外作业 归纳总结题、巩固练习题、预习拓展题 课后体会 五年制高职报关专业的学生对本节课的反应较好，通过参与到小游戏、组内合作组间竞争等互动环节，学习兴趣高昂，教学效果较好，但仍有小部分同学对CIF术语下象征性交货性质的应用存在问题，仍需要案例分析的巩固。 授课主要内容或板书设计 课前准备 新课教学 一、激发兴趣，导入新课 二、以讲导学，以疑促学 三、游戏助学 四、案例讨论 五、小组协作，组间竞争 六、归纳总结，加深印象 课后任务 教师：研究教学大纲，提取本次教学中的重点、难点，结合学生的知识层次和实际情况，收集案例，准备游戏道具，设计教学过程。 学生：回顾FOB、CFR贸易术语的含义、内容。 真实双语询盘函：通过真实的外贸业务中的真实询盘函，让学生融入到外贸业务员的工作情境中，唤起对外贸职业队向往，导出新课中CIF术语，激发学生对新课的兴趣。 教师结合本节课基本知识的内在逻辑结构，通过与上节课的内容FOB、CFR贸易术语的对比，依次对任务一认识CIR术语有关内容(CIF术语下风险、费用、责任的划分;CIF术语的变形等)，以及任务二 理解CIF象征性交货内容进行讲解。讲解过程中，结合案例，通过对比和知识迁移，引导学生对重点内容的区别与运用。 结合学生掌握知识的情况，设计小游戏穿插在教学过程中，使枯燥的理论教学变得生动有趣，激发学生的积极性，同时通过游戏，将所学的知识演变为能力。加深学生对本节课重点内容的理解，增强应用能力。 通过对CIF术语下案例的讨论分析，加深学生对于该术语的理解，增强职业技能，对于使学生熟练对CIF术语的应用。将所学理论应用到职业实践中，为今后在工作中解决实际问题服务。 新课教学中的三、四、五环节，均为任务三：应用CIF术语而设计。本环节通过学生分组对归纳总结表的填写，使学生能具备正确选择贸易术语分析和解决对外贸易中的实际问题的能力，培养外贸从业人员迅速精通业务、融会贯通、灵活应用于业务的学习态度。 学生回顾、总结本节课所学的内容，重现知识脉络，教师总结本节的重点、难点。 1．归纳总结题：完成课堂效果评价表 2、巩固演练题：完成案例题目 2．预习拓展题：思考：三中贸易术语的选择 教法： 任务驱动法 学法： 复习回顾法 教法： 直观教学法 情境导入法 学法： 情境学习法 教法： 案例教学法 迁移教学法 学法： 情境学习法 自学探究法 教法： 游戏教学法 学法： 团队协作法 教法： 分组讨论法 案例教学法 学法： 头脑风暴法 教法： 激励法 学法： 归纳总结法 小组竞争法 教法： 学法： 归纳总结法 教法： 反馈教学法 学法： 练习巩固法 附： 国际代码 FOB CFR CIF 含 义 英文 Free On Board Cost and Freight Cost, insurance and Freight 中文 船上交货 成本加运费 成本、保险费加运费 交货地点 指定装运港船上 指定装运港船上 指定装运港船上 风险转移界限 越过船舷 越过船舷 越过船舷 责 任 出口清关 卖方 卖方 卖方 进口清关 买方 买方 买方 租船订舱 买方 卖方 卖方 办理保险 买方 买方 卖方 费 用 运费 买方 卖方 卖方 保险费 买方 买方 卖方 出口税 卖方 卖方 卖方 进口税 买方 买方 买方 适用运输方式 水上运输 水上运输 水上运输